面向未來,利在千秋:推進體現馬克思主義中國化最新成果的學科體系和教材體系建設

　　“思政課‘變臉’了,林老師講的《中國近現代史綱要》很有意思。”這是新學期伊始,西南大學2010級思想政治教育專業學生許紅領的新發現。林老師是該校馬克思主義學院教授林庭芳。作為一名從事了多年思想政治理論課教學和科研工作的老教師,林庭芳對此感觸很深:“馬克思主義理論研究和建設工程開展以來,高校思政課從教材到教學方式方法都發生了深刻變化,對學生的吸引力大大加強。這是我們以前難以想象的。”

　　工程提出,要通過十年的努力,建設一個充分反映馬克思主義中國化最新成果,具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學教材體系。在全國有關學科專家、理論研究人員、教學人員以及實際工作部門同志的廣泛參與下,《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》和《思想道德修養與法律基礎》等高校思想政治理論課新教材編寫工作全面完成并投入使用。《馬克思主義哲學》、《文學理論》、《史學概論》、《新聞學概論》、《法理學》等5種專業基礎課教材也已出版并投入使用。對這些投入使用的新教材,中宣部、教育部下大力氣在全國高校組織了新教材任課教師的全員培訓,使全體任課教師更好地認識編寫新教材的重要意義,理解和把握新教材的總體框架、重點內容。

　　馬克思主義理論學科建設也取得顯著成效。2005年,中央決定建立馬克思主義理論一級學科,成為加強和改進高校思想政治理論課的一項重要舉措。目前,全國高校中已設立馬克思主義理論一級學科博士點21個、碩士點73個,二級學科博士點105個、碩士點453個。馬克思主義理論學科建設,已經成為開展馬克思主義理論研究、推動黨的理論創新和當代中國馬克思主義大眾化、加強思想政治理論課建設的重要平臺和支撐。

　　搭建平臺,人才輩出:人才培養和隊伍建設進一步加強

　　“我們把出成果、出人才作為課題研究的重要任務。注重給年輕人壓擔子,在確定寫作班子人選上,注重選拔優秀青年科研人員。在一些重大理論調研、研討等學術活動中,廣泛吸收青年學者參加。課題組對其他青年學者的影響和輻射作用也日益明顯。”工程專家、中國社會科學院副院長李慎明表示。

　　出成果、出人才是工程的兩個基本目標。工程始終把培養理論人才特別是中青年理論家作為重要任務,形成了依托課題研究培養人才、借助“四個一批”工程培養人才、通過培訓培養人才等多種方式。在課題組組建上,強調老中青相結合,發揮資深專家對中青年理論骨干的傳幫帶作用,使課題組成為培養理論拔尖人才的重要平臺。

　　借助全國宣傳文化系統實施的“四個一批”人才工程培養中青年人才。目前,全國宣傳文化系統“四個一批”人才中,列為重點培養對象的理論人才有70多人,其中40多位是直接參與工程工作的中青年學者。

　　通過定期舉辦全國哲學社會科學教學科研骨干研修班、高校思想政治理論課骨干教師研修班,提高中青年骨干教師和科研人員的思想素質、業務素質。一項針對中央黨校6期哲學社會科學教學科研骨干研修班學員的問卷調查顯示,有89.12%的學員認為,通過研修“加深理解了堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的意義”;有82.53%的學員認為,通過研修“加深理解了馬克思主義中國化的最新理論成果”;有90.02%的學員認為,通過研修“增強了教書育人的責任感和使命感”。

　　潮平風正揚帆時,花繁枝秀香已馥。六年多來,馬克思主義理論研究和建設工程的實施有力地推動了馬克思主義中國化和理論創新進程,工程成為凝聚哲學社會科學界力量的橋梁和紐帶,在促進哲學社會科學繁榮發展、推動黨的思想理論建設方面發揮出重要的龍頭作用、基礎作用和帶動作用。偉大的實踐呼喚偉大的理論,工程的全面推進必將涌現更多更好的理論研究成果,源源不斷地為堅持和發展中國特色社會主義提供重要的理論支撐和精神動力。