作者分別為廣東省廣州市玉巖中學高級教師、武漢大學哲學學院教授

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。當前，信息技術迅猛發展，講好思政課面臨新的機遇和挑戰。習近平總書記指出：“堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力”“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。我們要深入貫徹落實習近平總書記關于思政課的重要論述精神，將大數據、人工智能、虛擬現實等新技術引入思政課堂，為推動思政課高質量發展插上數字翅膀。

彰顯時代感。習近平總書記指出：“辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，思政課教學要積極用新時代黨的創新理論引領學生。要立足當代中國偉大實踐，準確把握重大事件與思想政治教育主題的關聯性，運用數字化、信息化手段，將新時代各種精彩故事融入教學中，用鮮活的形象打動人、濃郁的情感感染人、具體的事實說服人、透徹的道理影響人。要充分利用信息技術，通過多角度、多樣態展現新時代黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，充分彰顯習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量和實踐偉力。

增強針對性。習近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”在思政課上運用好信息技術，有利于增強思政課的針對性。一方面，要遵循學生成長規律，把握大中小學思想政治教育目標任務的差異性，尊重學生認識從感性到理性、從情景體驗到邏輯抽象的特點，針對不同年齡階段的學生，運用數字化方式形成風格各異的教學安排，做到因材施教。另一方面，可運用數字化方式收集學生感興趣的話題，營造沉浸式、體驗式和互動式的學習環境，讓學生在多樣情境中提升素養、習得知識、增強本領。此外，可將線上教學作為線下教學的有益補充，實現教與學的更好整合，營造人人皆學、處處能學、時時可學的教育生態，實現解疑釋惑快、準、全。

提升吸引力。習近平總書記指出：“興趣是激勵學習的最好老師。”發揮信息技術的優勢，可以不斷從課程導入、內容講授、學科交叉、課堂互動、課程小結等方面增強思政課堂的吸引力。從實踐來看，優秀微視頻是深受學生歡迎的動態課程資源，依托微視頻輔助思政課教學，有助于創設生動情境，激發探究興趣，激活高階思維。此外，還可以將與思政課有關的圖片、漫畫、電影片段等嵌入教師課件中，激發學生求知欲，提升學生自主學習能力。

《 人民日報 》（ 2024年04月25日 09 版）