作者：曾昭聰，系國家社科基金重大項目“漢語詞源學(xué)理論建設(shè)與應(yīng)用研究”首席專家、暨南大學(xué)教授

詞源是指詞的形式和意義的來源，漢語詞源學(xué)是研究漢語中詞的形式和意義來源的學(xué)科。從漢語、漢字的實際情況和漢語詞源學(xué)史的已有研究出發(fā)，漢語詞源學(xué)研究需要強調(diào)研究理論與研究方法的中國特色，從而建設(shè)中國特色的漢語詞源學(xué)。

在中西學(xué)術(shù)傳統(tǒng)并重前提下重視傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的理論與方法

有人將詞源理解為僅指原初詞源，這是不全面的，詞源也應(yīng)包括詞的音義的歷史來源。漢語詞源學(xué)的研究對象與漢語詞匯的發(fā)生、發(fā)展與演變一致，也不能局限于原初造詞的詞源，而應(yīng)包括派生造詞、復(fù)合造詞的詞源。

漢語詞源學(xué)有來自傳統(tǒng)與西方的兩個不同淵源：基于西方歷史比較語言學(xué)的語源學(xué)研究和基于中國訓(xùn)詁學(xué)的傳統(tǒng)詞源學(xué)研究，二者的研究任務(wù)是一樣的，但觀念和方法均有較大差異。中國傳統(tǒng)的詞源學(xué)偏重對派生造詞的詞源進行探討，而西方歷史比較語言學(xué)則更看重基于親屬語言比較的原初詞源探討。西方關(guān)于原初詞源的研究雖有其合理之處，但往往仁者見仁、智者見智、結(jié)論多歧，理論與方法還需繼續(xù)探索。漢語發(fā)展史是依靠漢字記錄下來的，而漢字只有幾千年歷史，僅僅通過漢字尋求原初造詞的詞源是不夠的，須借助歷史比較法；但漢字又是我們尋求派生詞與復(fù)合詞詞源的有利因素，不可輕視之。漢字以形表義的特點遠超其表音性質(zhì)，因此漢語詞源研究在區(qū)分詞源與字源的前提下，要充分利用漢字的音義關(guān)系、形義關(guān)系以及通過孳乳造字而記錄新詞的特點。學(xué)界以形聲字聲符為線索進行同源詞系聯(lián)的工作取得了很大成績，就是基于漢語漢字特點的。

從漢語漢字特點出發(fā)探討派生詞與復(fù)合詞詞源，前人已有較豐富的理論與實踐成果。進行漢語詞源研究，要牢牢立足中國傳統(tǒng)的訓(xùn)詁學(xué)，這是漢語詞源學(xué)的根本。

充分總結(jié)并汲取傳統(tǒng)漢語詞源學(xué)研究的優(yōu)點

中國古代詞源學(xué)研究包含于訓(xùn)詁學(xué)之中。以往的中國古代詞源學(xué)史研究對先秦兩漢的聲訓(xùn)、宋代以來的“右文說”和清代的“語轉(zhuǎn)說”比較重視，對于三個詞源學(xué)高峰之外的其他相關(guān)成果則關(guān)注、總結(jié)得不夠。研究詞源學(xué)史，要把握好兩個重點：一要重視前人的詞源研究思想與學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的繼承性；二要正視前人的詞源研究材料的散見的特點。

前人關(guān)于詞源研究的繼承性，啟示我們研究詞源學(xué)史既要注意學(xué)術(shù)主流，又要注意學(xué)術(shù)支流。例如，在兩漢聲訓(xùn)與宋代“右文說”之間的研究成果，大家關(guān)注得比較多的是晉代楊泉《物理論》中的闡述：“在金石曰堅，在草木曰緊，在人曰賢”，此語將同聲符同源詞進行了系聯(lián)。但學(xué)術(shù)史都有繼承有發(fā)展，在魏晉南北朝隋唐五代這一歷史時期，詞源學(xué)的發(fā)展不絕如縷。這一階段雖未有系統(tǒng)的詞源研究理論出現(xiàn)，但在隨文釋義的注解、筆記雜著和辭書編纂中，許多語料體現(xiàn)了詞源研究內(nèi)容。又如在現(xiàn)當(dāng)代的漢語詞源學(xué)史上，章太炎建立了初步的漢語詞源學(xué)體系，其后大批學(xué)者如黃侃、沈兼士、楊樹達、黃永武、王力等都有很大貢獻。國外學(xué)者如瑞典漢學(xué)家高本漢《漢語詞類》、日本漢學(xué)家藤堂明保《漢字語源字典》等也做了有益的嘗試。二十世紀八九十年代以來，漢語詞源研究的成果很多，在研究領(lǐng)域與方法上也有很多新的進展。

漢語詞源學(xué)需要進行全面深入系統(tǒng)的整理與研究。在這項工作中，材料的挖掘與梳理尤為重要。因為古人的許多詞源研究成果不一定是語言文字的研究成果，而是散見于各種不同性質(zhì)的語料中，例如明代李時珍的《本草綱目》就特別重視對各種藥物進行“釋名”。當(dāng)前詞源學(xué)研究的任務(wù)之一，就是撰寫一套按史分期分冊的漢語詞源學(xué)史叢書，充分總結(jié)汲取傳統(tǒng)漢語詞源學(xué)研究的優(yōu)點并發(fā)揚光大。

重視漢語詞源學(xué)的普及與應(yīng)用工作

漢語詞源學(xué)是訓(xùn)詁學(xué)的尖端課題，但并非象牙塔中的學(xué)問。任何基礎(chǔ)學(xué)科都有必要將基礎(chǔ)理論研究、普及與應(yīng)用研究相結(jié)合。學(xué)界在詞語考源、流俗詞源研究、外來詞詞源研究、方言詞源考證以及詞源詞典的編纂及研究方面已經(jīng)取得不少成果，但往往還停留在專業(yè)圈子內(nèi)且時見缺失，而普及性成果往往魚龍混雜，更有甚者以專家之名胡亂解釋詞源，誤導(dǎo)大眾。真正科學(xué)嚴謹?shù)脑~源研究要重視漢語詞源的普及與應(yīng)用工作，發(fā)揚傳統(tǒng)訓(xùn)詁的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入挖掘漢語詞源，提高全民族的語文和傳統(tǒng)文化素質(zhì)。漢代劉熙有感于“百姓日稱而不知其所以之意”，因而撰寫《釋名》，力圖挖掘出老百姓每天都稱呼卻不知其命名緣由的詞的詞源。我們在批判繼承傳統(tǒng)詞源學(xué)成果的基礎(chǔ)上，應(yīng)進行漢語詞源學(xué)的普及與應(yīng)用工作。

漢語詞源學(xué)的普及與應(yīng)用研究方面，當(dāng)前最為迫切的工作之一就是要對現(xiàn)代漢語復(fù)合詞詞源進行研究，編纂一部立足于學(xué)術(shù)的普及型《現(xiàn)代漢語復(fù)合詞詞源詞典》。這是因為現(xiàn)代漢語以復(fù)合詞為主，是“百姓日稱”之詞。這些復(fù)合詞源自漢語歷史上的各個不同階段，其中許多詞的來源與發(fā)展變化不但一般人不了解，即使是專業(yè)人員也要進行深入考證才能明了。編纂詞源詞典，可謂“把學(xué)問寫進群眾心坎里”的工作。

現(xiàn)代漢語復(fù)合詞詞源的探求，與漢語原初造詞、派生造詞的詞源探求有所不同。復(fù)合詞詞源的探求，尤需注重復(fù)合詞古今語法結(jié)構(gòu)的變化、詞素義、語源義、文字的使用情況與修辭等。對現(xiàn)代漢語復(fù)合詞詞源進行探討，也是與語言教學(xué)、語文規(guī)范以及辭書編纂工作相結(jié)合的，充分體現(xiàn)出漢語詞源學(xué)的實際應(yīng)用價值。

新時代的漢語詞源學(xué)研究應(yīng)有新的發(fā)展

站在前人的肩膀上，我們的詞源研究應(yīng)該向前推進一大步。早在1999年，王寧先生就認為“漢語詞源學(xué)將在二十一世紀有巨大發(fā)展”，這是老一輩語言學(xué)家對漢語詞源學(xué)的希望，也是時代的必然要求。

面向新時代的漢語詞源學(xué)研究，具有重要的學(xué)科建設(shè)意義與社會意義。已有的研究成果很多，主要表現(xiàn)在漢語詞源學(xué)的基礎(chǔ)理論研究、詞源學(xué)史研究、詞源考證與詞源詞典的編纂及研究、詞源學(xué)的普及與應(yīng)用研究四個方面。其成績在兩個方面最為明顯：一是漢語詞源學(xué)的基本內(nèi)容已在宏觀上確立，二是漢語詞源學(xué)研究上的跨學(xué)科、多語言比較的方法已開始采用。要想漢語詞源學(xué)在二十一世紀有巨大發(fā)展，必須重視上文所說的三方面工作。漢語詞源學(xué)的基礎(chǔ)理論研究、詞源學(xué)史研究以及應(yīng)用研究方面都需要繼續(xù)深入推進。

總之，重視漢語漢字的基本特點，立足中國傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)研究，吸收西方的詞源學(xué)研究理論，進行具有中國特色、漢語特色的漢語詞源學(xué)的理論建設(shè)與應(yīng)用研究，是漢語詞源學(xué)研究的必由之路，是語言學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要，也是增強文化自信和提高文化軟實力的有力舉措，具有重要的時代意義。