70年來，中華人民共和國體育科學研究不斷發展壯大，研究領域不斷拓展，研究成果不斷豐富。具體來說，1966年“文化大革命”開始前，我國體育科學研究主要集中在體育教學研究方面，體育科學研究是為教學服務的，編寫教材、探討教學方法、建立健全的體育教學秩序是當時研究的重點與中心�！拔幕�大革命”期間，我國體育科學研究基本處于癱瘓與停止狀態�！拔幕�大革命”結束后，我國體育科學研究逐步恢復，特別是進入20世紀80年代后，我國體育科學研究開始蓬勃開展，研究范圍逐步由學校體育拓展至競技體育。其中，在學校體育中主要關注學生體質健康與身體素質，而在競技體育中則主要關注運動競賽和運動訓練。事實上，20世紀80年代是中華人民共和國體育科學研究體系形成和發展的重要時期，在這一時期，體育科學研究得到了前所未有的重視，特別是學術界已開始就體育概念、體育屬性以及體育結構等體育領域中一些重大的基礎理論問題展開研究和討論，科研隊伍也開始不斷壯大。進入20世紀90年代后，體育科學研究的領域進一步拓展，不僅系統研究了體育課程改革、體育健身運動的發展歷程，而且更系統探討了體育機制與體制改革，特別是探討了體育人才培養體制改革、體育科技體制改革以及體育賽制改革。進入21世紀，我國體育科學研究議題更為廣泛，研究領域也進一步拓寬，傳統體育、體育消費、體育生理、體育哲學、體育產業、職業體育以及群眾體育等諸多重要內容逐步成為體育科學研究的重點和熱點。因此，總的來看，中華人民共和國70年體育科學研究發展的歷史軌跡主要表現為由以往零散的、相對無序的研究體系逐步走向系統的、融合的、秩序化的研究體系。

中華人民共和國70年體育科學研究取得了巨大成績，主要表現為逐步建立和完善了體育科學研究體系，研究目標指向聚焦社會需求、著力解決體育領域中國家發展與國家政策等重大問題以及滿足個體價值實現，研究成果十分豐富，研究范圍十分廣泛，不僅涉及基礎理論，也涉及應用研究；不僅涉及學校體育與競技體育，也涉及社會體育。盡管如此，中華人民共和國70年體育科學研究仍存在諸多問題與不足，特別是與其他領域科學研究一樣，也存在重數量輕質量、專家多大師少、學科體系與學術體系弱、話語體系建設水平偏低以及學術原創能力欠缺等缺陷。總體來看，當前中國體育科學研究迎來了歷史上最好的發展環境與發展機遇，改革開放40年來中國政治、經濟、社會、文化和生態取得的巨大成就，客觀上要求中國由體育大國轉向體育強國；中國前所未有的社會方式與生活方式的變革以及人們對美好體育生活的追求，客觀上要求中國體育事業與體育產業實現跨越式發展。而所有這些都將進一步凸顯體育科學研究所具有的重大使命和價值意義，同時也將進一步推進體育科學研究的迅猛發展。因此，站在中華人民共和國70年體育科學研究的歷史成績與經驗基礎上，立足中國和世界當前體育發展的客觀實踐，以習近平新時代中國特色社會主義思想為理論指導，強化和突出中國傳統體育文化自信和價值追求，創新當代體育科學研究理論體系，引領未來體育發展趨勢與潮流，服務新時代中國體育健康發展的實踐需要，乃是未來體育科學研究中的基本要義。

一、在研究議題選擇上以國家發展重大需求為取向

體育科學研究必須為國家發展服務，必須解決國家發展中的重大問題，必須聚焦于國家重大體育政策與體育決策，這是未來我國體育科學研究議題選擇的目標取向，也是我國體育科學研究的基本要求。近幾年黨中央、國務院在體育領域中作出了諸多重大決策與部署，譬如2014年發布了《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》、2015年發布了《中國足球改革總體方案》、2016年發布了《“健康中國2030”規劃綱要》、2019年發布了《關于實施健康中國行動的意見》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等。其中涉及諸多重大理論問題需要學術界給予回答與闡釋。因此，圍繞上述黨中央國務院的重大決策與部署，確定與選擇相關研究議題進行深入系統的理論探討，是當前和未來一段時間我國體育科學研究的題中應有之義。從當前國家重大戰略部署來看，至少有以下幾個領域是我國當前和未來體育科學研究的重要議題：一是體育公共政策體系與服務體系，包括體育公共政策系統與服務治理體系的制定與完善，特別是全民健身行動的頂層設計與實踐路徑；二是現代學校體育教育理論建構以及實踐開展，包括學生體質健康的考核評價、學校體育教育原理與方法、學校體育教育改革與發展；三是體育在社會整合中作用及其機制，包括體育符號意義表達、體育文化消費、體育價值功能；四是體育產業與職業體育的發展，包括體育用品市場質量與效益、大型體育賽事經濟、職業體育和體育產業發展政策等。

二、在研究理論支撐上以相關學科知識體系為基礎

廣泛吸收和借鑒相關學科的知識、理論與方法，以此來系統開展體育科學研究，是當前和未來體育科學研究的必然選擇。體育科學作為綜合性較強的研究領域，必須從其他學科的知識、理論與方法中吸收營養。首先是因為體育科學的研究議題涉及政治、經濟、社會、文化乃至生態等方方面面，單一學科的知識、理論與方法未能全面系統地揭示其內在運行規律，需要運用其他學科的知識、理論與方法來展開探討和分析；其次是因為體育科學研究相對較為落后，也相對較為年輕，特別是我國體育科學研究開展時間更為短暫，因而未能形成完善的學科理論知識體系，也未能形成特有的相對較為成熟的研究方法，需要其他學科的知識和理論來支撐�？傮w來看，體育科學研究需吸收和借鑒以下學科的知識、理論與方法：一是在研究體育主體與對象時需要運用心理學；二是在研究體育社會現象時需要借鑒社會學；三是在研究學校體育教育時需要采用教育學；四是在研究體育產業和體育管理時需要借助經濟學和管理學；五是在研究體育運動目標價值取向時需要運用哲學；六是在研究傳統體育與體育文化時需要采用民族學和文化學；七是在研究體育技術與技能時需要運用物理學和數學；八是在研究體育生理時需要借助生理學。

三、在研究方法使用上以現代先進科技為手段

當前和未來體育科學的研究在很大程度上將更依賴現代科學技術，特別是將借助于科技手段來分析人類競技體育、鍛煉行為、運動選材、保健康體乃至體育審美等。具體來說，未來以下幾種技術將廣泛運用于體育科學研究：一是生物芯片技術。通過生物芯片技術，將使血紅蛋白和睪酮等指標的檢測更為快速、簡便和準確，為人體運動生理活動內在規律的研究提供更為科學的測量方法，特別是“芯片集成”“芯片實驗室”將為我國體育運動生理研究提供極大便利。二是基因工程技術。伴隨現代分子生物學技術的發展，分子遺傳學理論將成為運動員選材的重要理論依據之一，也將成為運動訓練研究的重要工具，特別是將遺傳學指標融入優秀運動員的選材指標體系之中，將使選材工作更為便捷和準確，也將使運動員選材研究更為科學與規范，同時也將成為廣大居民個性化運動處方和合理項目選擇以及相關科學研究的科學依據。三是體育仿真技術。包括虛擬現實技術（VR）與增強現實技術（AR）在內的計算機模擬技術，不僅將為運動競賽和訓練提供極大的便捷，而且也為體育科學提供研究的渠道與路徑，特別是虛擬仿真技術通過智能終端技術、可穿戴技術、遙感技術再現教練員的訓練意圖、運動員的技術動作、集體運動項目的技術戰術統計分析以及管理者的組織方案等，從而更為準確地把握訓練的內在規律，并將極大提高體育運動學研究的科學性與規范性。四是大數據分析技術與人工網絡神經技術。一方面將為體育科學研究提供更為準確全面的數據支撐，另一方面將為體育科學研究提供更為科學便捷的數據統計方法，特別是通過大數據分析技術，將對研究對象進行全樣本數據統計分析，從而使研究結論更為準確可靠。

四、在研究視域選取上以學科交叉融合為路徑

隨著社會不斷發展，科技不斷進步，社會形態越來越融合，產業邊界越來越模糊，這就要求科學研究不斷尋求學科界限的突破，不斷進行學科交叉與融合，這是現代科學研究的創新之基，立身之本。體育科學研究也不例外，也必須不斷與其他學科交叉融合，特別是對于體育科學研究來說，原本獨立的研究主體與研究對象，在技術推動下彼此深度融合，并且形態發生不斷改變，由此必然需要新的學科知識體系和理論體系去揭示與闡釋，必然需要以交叉融合的學術視域去探討和分析，這樣才能更好探究和發現蘊藏其中的內在運行規律。當前顯而易見的現象是，體育不斷與文化融合，因而需要用文化學的研究視域去揭示文體現象；體育不斷與旅游融合，因而需要用旅游學的研究視域去探討體育旅游現象；體育不斷與傳媒融合，因而需要以傳媒的研究視域去闡釋傳媒體育現象；體育不斷與技術融合，因而需要從現代技術的研究視域去分析現代體育現象；等等。以學科交叉融合視域去研究和探討體育現象，并不僅僅只是借鑒相關學科的知識與理論去分析和解決體育領域中存在的問題，而且更應該是在借鑒的基礎上基于體育與其他形態的共生體，不斷地進行知識和理論的交叉融合創新，特別是必須將學科交叉融合創新作為一種基本的思維來對待和開展體育科學研究。

五、在研究目標定位上以學科知識體系完善為導向

1997年國家學科審定委員會批準體育學成為一級學科，標志著體育學已成為一門相對獨立、成熟、完善并對社會發展產生重大影響的學科。并且，在此后20年的實踐中，圍繞體育學學科體系建構，諸多學者通過持續的科學研究豐富中國體育學科體系，應該說目前學科體系框架已基本完成。在一級學科體系下設有四個二級學科，分別為體育教育與訓練學、運動人體科學、體育人文社會學以及民族傳統體育學，目前這四個二級學科均有相對獨立的研究對象與研究方法，也均取得了一定的學術研究成果。但由于體育學具有多學科交叉與復合型的學科特性，在其對接、嫁接以及移植其他相關學科知識理論的過程中，特別是在創建中國體育學科知識和理論體系的過程中，仍存在諸如理論模糊、概念不清、機械照搬甚至理論錯誤等不足與缺陷，而且現有體育學科的知識和理論遠未能解釋體育領域中所產生的新現象新問題，因此需要體育科學研究不斷探索、不斷豐富和不斷完善體育學科知識體系。當前和未來體育科學研究的目標必須以體育學科知識體系與理論體系完善為導向。具體來說，在未來體育科學研究中，必將進一步深度運用哲學、心理學、文化學、基礎醫學、基礎力學等學科理論，建構完善體育學元理論、體育哲學、體育學方法論等理論體系，發展完善體育基本原理（體育基礎醫學、運動生物化學、運動生物力學、體育心理學等）、體育人文基本理論（體育史學、體育文化學、體育消費行為學等）以及體育教育與訓練學理論（學校體育學、運動訓練理論、身體鍛煉理論、體育技能學習理論等），從而進一步夯實體育學的學科科學性、嚴謹性，不斷豐富與完善體育學學科體系。

作者簡介：黃文賓，1971年生，湖南永興人，教育學博士。2018-2019全國校園足球賽事比賽監督。現為湖南師范大學體育學院副教授，碩士生導師，同時擔任湖南師范大學女子足球高水平運動隊主教練員。研究方向集中在體育正義、倫理和足球教學與訓練方向，近年來以第一作者或獨立作者在《北京體育大學學報》《西安體育學院學報》《湖南師范大學學報》《武漢體育學院學報》《倫理學研究》等CSSCI源刊發表論文近10篇。主編、參編《校園足球》《足球》系列叢書26冊。

專家推薦意見：論文從研究對象、研究方法、研究視角等多個維度梳理了我國體育科學研究70年的發展歷程，總結了經驗，查找了問題，進而，重點討論了未來我國體育科學研究的方向、趨勢和路徑。論文研究對象明確，研究內容豐富，論證充分，觀點明確，對我國體育科學研究的發展有重要理論意義和實踐價值。