習(xí)近平同志去年在給中央美院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)，“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。”這為做好新時(shí)代學(xué)校美育工作提供了重要遵循。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)重視以美育人、以文化人，牢牢把握做好新時(shí)代學(xué)校美育工作的著力點(diǎn)，用美育點(diǎn)亮學(xué)生心靈，在他們心中播下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子，培養(yǎng)一代又一代堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對(duì)于立德樹人具有不可替代的作用。黨的十八大以來(lái)，學(xué)校美育工作呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但從整體上看，美育仍是我國(guó)教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，在一定程度上存在著對(duì)美育育人功能認(rèn)識(shí)不到位、美育工作體制機(jī)制和評(píng)價(jià)體系不健全等問(wèn)題。做好新時(shí)代學(xué)校美育工作，必須提高站位、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，走出一條中國(guó)特色學(xué)校美育改革發(fā)展新路。圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，聚焦全員全過(guò)程全方位育人，突出問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持以深化改革釋放學(xué)校美育發(fā)展的活力，積極推動(dòng)構(gòu)建多元化、特色化、高水平的學(xué)校美育工作體系，充分發(fā)揮美育對(duì)豐富德育、增進(jìn)智育、促進(jìn)體育、改善勞育的重要作用，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　發(fā)揮教育教學(xué)在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作中的主渠道作用。下大力氣改進(jìn)美育教育教學(xué)工作，將其作為推動(dòng)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以培根鑄魂、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為核心，以強(qiáng)化美育育人實(shí)效為導(dǎo)向，以大中小幼美育相互銜接為重點(diǎn)，將美育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程、各方面，實(shí)現(xiàn)以美育德，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。科學(xué)定位各級(jí)各類美育課程目標(biāo)和內(nèi)容，既開設(shè)好音樂(lè)、美術(shù)、書法、戲劇、戲曲、舞蹈、影視等各類美育藝術(shù)課程，又注重充分挖掘不同課程所蘊(yùn)涵的美育價(jià)值，更廣泛、更深層實(shí)現(xiàn)美育的教化作用。抓住“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展契機(jī)，充分利用信息化手段，創(chuàng)新學(xué)校美育教育教學(xué)方式，加強(qiáng)美育網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)美育資源的覆蓋面。

　　以特色工作和品牌提升學(xué)校美育活動(dòng)的影響力和感染力。統(tǒng)籌組織好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)、全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等品牌項(xiàng)目和活動(dòng)，充分發(fā)揮這些項(xiàng)目和活動(dòng)的輻射帶動(dòng)功能，使其成為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、幫助學(xué)生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操、厚植民族精神的生動(dòng)載體。同時(shí)，在遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、把握學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極探索創(chuàng)造具有區(qū)域特征、校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的美育活動(dòng)形式。可以運(yùn)用戲曲、書法、篆刻以及傳統(tǒng)手工技藝等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)載體，形成本地本校的美育特色，構(gòu)建豐富多彩的美育格局。

　　構(gòu)建全社會(huì)廣泛參與的“大美育”工作機(jī)制。探索建設(shè)具有中國(guó)特色的學(xué)校美育、家庭美育、社會(huì)美育有機(jī)銜接的現(xiàn)代化美育工作體系，努力打造立體協(xié)同的美育格局，更好滿足學(xué)生多樣化、差異性的美育需求。依托高校學(xué)科、專業(yè)、人才等綜合資源優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建和完善高校支持中小學(xué)美育協(xié)同發(fā)展的工作機(jī)制，為中小學(xué)美育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展提供有力支撐。促進(jìn)學(xué)校美育資源與社會(huì)各類美育資源互動(dòng)互聯(lián)、共建共享，讓博物館、文化館等成為重要的美育場(chǎng)所，讓廣大青少年的文化自信和愛國(guó)情懷在美的熏陶化育中生根發(fā)芽，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華美育精神基因一代代傳承下去。

　　（執(zhí)筆：周  侃  鄭文濤）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年09月09日 13 版）