守初心、擔(dān)使命需要彈奏好“五線譜”

在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，如何深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想？如何取得主題教育預(yù)期效果？結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，有必要彈奏好主題教育的“五線譜”。

　　一是彈奏好主題教育的“思想線”，弘揚(yáng)初心主旋律。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問(wèn)的科學(xué)理論，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)、富有實(shí)踐偉力的強(qiáng)大武器。守初心、擔(dān)使命需要從關(guān)乎黨和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，需要具備奮勇前行的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，需要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)，真正做到學(xué)深悟透、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

　　在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要修好黨史、新中國(guó)史的“必修課”。唯有認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)、終身學(xué)，才能銘記中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、中國(guó)共產(chǎn)黨近100年的奮斗史、新中國(guó)70年來(lái)和改革開(kāi)放40多年來(lái)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不忘建黨之初心、人民之期盼、民族之未來(lái)。唯有弄清我們從何處來(lái)、往何處去，才能真正守住為民謀幸福、為民族謀復(fù)興的堅(jiān)定初心，才能更加積極地承擔(dān)起新時(shí)代賦予的新使命。

　　二是彈奏好主題教育的“責(zé)任線”，增強(qiáng)服務(wù)解難題。

　　責(zé)任是崗也是本。要通過(guò)主題教育，以責(zé)任詮釋初心、以擔(dān)當(dāng)踐行使命，把使命放在心底、把責(zé)任置于肩上，始終不忘我們黨源自人民、根植人民，踏踏實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事。

　　彈奏好主題教育“責(zé)任線”，就是要廣大黨員干部立足本職，勇于擔(dān)責(zé)、主動(dòng)作為，把人民群眾的安危冷暖放在心上，學(xué)會(huì)運(yùn)用“顯微鏡”找差距，強(qiáng)化自我革命和服務(wù)意識(shí)，辦實(shí)事、辦好事、解難事，創(chuàng)造無(wú)愧于偉大時(shí)代的新業(yè)績(jī)。

　　三是彈奏好主題教育的“組織線”，提高制度執(zhí)行力。

　　開(kāi)展好“不忘初心、牢記使命”主題教育是一項(xiàng)意義大、任務(wù)重、要求高的政治學(xué)習(xí)。彈奏好主題教育的“組織線”，就是要通過(guò)精心組織，探索主題教育的有效機(jī)制和學(xué)習(xí)制度，推進(jìn)黨內(nèi)政治生活和學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，杜絕假大空、走形式和一陣風(fēng)。

　　具體來(lái)看，主題教育應(yīng)針對(duì)多形式、分層次、全覆蓋的要求強(qiáng)化制度建設(shè)，制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要圍繞如何推進(jìn)建立和完善主題教育學(xué)習(xí)制度、出勤制度、黨員干部管理制度，也應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際問(wèn)題和人民群眾需求建立課程制度、考核制度，有組織、有方向、有步驟地強(qiáng)化主題教育制度。

　　四是彈奏好主題教育的“方法線”，勇當(dāng)創(chuàng)新排頭兵。

　　方法是學(xué)習(xí)的金鑰匙。掌握好的方法就能提高學(xué)習(xí)效率，就能保證跟上時(shí)代發(fā)展。在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，我們既要堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)用馬克思主義的方法檢視、查找、反思工作中存在的問(wèn)題和不足，也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為不同的單位、不同的黨員量身定制課程。

　　彈奏好主題教育“方法線”，就是要科學(xué)審視主題教育的理論學(xué)習(xí)是否有收獲、思想政治是否受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)是否有擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)是否解難題、清正廉潔是否起表率；科學(xué)審視在主題教育的全過(guò)程，怎樣做到真學(xué)真懂真信真用，怎樣做到言行一致、知行合一。

　　五是彈奏好主題教育的“實(shí)效線”，推進(jìn)整改全過(guò)程。

　　主題教育重在學(xué)習(xí)過(guò)程，貴在出實(shí)效。彈奏好主題教育“實(shí)效線”，實(shí)質(zhì)在于驗(yàn)視抓落實(shí)的“水平線”。主題教育的成效如何，不只是看如何學(xué)、何時(shí)學(xué)、哪里學(xué)，最終還是要看整改落實(shí)的情況和工作實(shí)績(jī)。

　　在主題教育的實(shí)效檢驗(yàn)中，既要看各級(jí)黨員干部怎樣將學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作的實(shí)際行動(dòng)，將初心使命轉(zhuǎn)化為黨員干部銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神，也要鼓勵(lì)黨員干部埋頭苦干、真抓實(shí)干，加強(qiáng)“關(guān)鍵點(diǎn)”的督導(dǎo)，防止整改落實(shí)簡(jiǎn)單化、事務(wù)化、隨意化，切實(shí)推進(jìn)整改全過(guò)程，讓人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

　　（作者單位：東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院）