做好青少年社會主義意識形態工作

當代青少年是互聯網主要使用人群之一。網絡上生動活潑的多媒體傳播方式與五花八門的內容展示，使青少年的認知視野得到極大的拓寬，也使他們對事物環境的認識和把握有了全新的體驗。然而，作為一個開放的信息空間，互聯網上龐雜的信息、多樣的價值觀極易對青少年的身心健康產生影響。我們有必要認清當今青少年所處的互聯網特點，探索出在互聯網語境中青少年社會主義意識形態建構的最佳方法與途徑。

加強網絡內容建設，提升網絡傳播質量。在社會主義意識形態的互聯網傳播過程中，我們應該著重提升媒體傳播內容的品質與自身吸引力。要做到這一點，就需要相關從業人員站在青少年群體的位置，充分考慮他們的需求與感受，盡可能從青少年群體喜聞樂見的形式和角度出發，以深入淺出、生動形象的模式去幫助青少年解讀社會主義意識形態的基本內容，真正意義上“把科學的理念講得入耳、入心、入腦”，切忌對青少年群體使用“填鴨式”的灌輸方法。

完善互聯網空間法規體系。互聯網空間之所以亂象叢生，很大程度上是因為相關法律法規不健全。面對網絡大環境，我們應該加強對互聯網媒體法規建設的重視，完善其法規體系，促使網絡媒體環境得到較好的凈化。具體來說，在法律層面，國家應加強立法，加強網絡空間治理，相關部門應當加強對不良網站、非法網站的打擊力度。只有在源頭上遏制有害信息的傳播，才能引導青少年在互聯網空間中樹立正確的人生觀與價值觀。同時，整合互聯網媒體與傳統媒體的優勢，積極發揮主流媒體的輿論監督功能，凈化網絡意識形態話語環境，強化網絡環境監管力度，從根本上為青少年營造和諧的互聯網空間。

學校、家庭形成互動育人機制。信息化是高科技高速發展的結果，也是世界經濟和社會發展的必然趨勢。如果因為害怕青少年受到網絡影響，就全面禁止他們上網，不僅顯得粗暴，而且也不現實。因勢利導、循循善誘才是最佳方法，這需要家庭和學校的合力共管。學校應當發揮青少年社會主義意識形態建構主要陣地的功能與作用。一方面，學校要繼續做好傳統思政與德育課程的教學工作，充分發掘課堂教學內容與社會主義意識形態建構的內在聯系，打造一批學生群體喜聞樂見的精品課程，把馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化、時代化、大眾化的理論成果“齊備而完整”“生動而有趣”地傳遞和展現給學生。另一方面，學校可以多組織學生參加社會主義實踐活動，努力用青少年身邊的故事，進一步加深學生的認識，或是借助互聯網開展與社會主義相關的知識競賽，引導更多的學生通過互聯網等多種途徑獲取相關信息資源。家庭也是培養青少年社會主義意識形態建構的重要平臺。父母要以身作則，保持積極向上的生活態度，幫助孩子認識到祖國命運和個人命運之間的密切關系，培養孩子的愛國情操，傳遞正能量。在工作之余，父母還應當盡量拿出足夠的時間陪伴子女，與孩子一同參加戶外運動、社會實踐等有益活動。

互聯網環境下青少年社會主義意識形態的建構是一個長期的過程。“少年強則國強，少年智則國智”，青少年群體承載著重大的歷史使命，其社會主義意識形態的建構對社會主義的可持續發展具有重要意義。我國社會主義的現代化建設要依靠青少年致知力行、繼往開來。青少年社會主義意識形態建構與培育，不僅需要學校教育的主導、家庭教育的參與、社會環境的影響，也需要青少年主動提升自我修養，付出意志努力，自覺抵御其他非主流價值取向的影響。

（作者單位：東南大學外國語學院，東南大學馬克思主義學院；項目編號：18k02）