【工程教材大家談⑩】

　　為幫助學生全面系統掌握外國文學史知識，運用馬克思主義基本觀點認識理解外國文學的發展規律及其特點，《外國文學史》教材編寫組堅持在繼承和創新并舉的基礎上重寫外國文學史，力圖建構外國文學史新體系和新觀念。

　　首先，在結構體系上將西方文學和東方文學合為一體，編寫整體的外國文學史。目前我國編寫的外國文學史著作大多采用兩分法，在結構體系上把外國文學分為西方文學和東方文學兩大板塊。這種結構雖然可以解決東西方文學發展不平衡的問題并建構東方文學史的獨立體系，但相互獨立和各成體系的東西方文學史仍然只是區域性文學史。把東方文學和西方文學融入外國文學體系中，既能保持外國文學史的完整性，又能破除西方中心主義藩籬，確立東方文學的世界地位，建構東方和西方合二為一的文學史科學體系。我們堅持按照一體化的思路、用歷史發展的線索把西方和東方的文學連接起來，這樣東西方文學在整體結構中互為參照、相互呼應，有利于學生科學地認識、理解和評價不同國家和地區的文學，從而獲取整體的外國文學觀念。

　　其次，采用分歷史階段進行總體概述并結合重點作家進行分析的篇章結構。教材按照時間線索結合文學思潮將外國文學史分為十個階段，分10章對不同時期不同國家的文學進行全面系統的梳理和總結。每一章除了通過概述對這一時期內的文學進行總體介紹外，還重點介紹了最具代表性的重點作家，并對其代表性作品進行范例分析。采取這種點面結合的結構安排，既可以通過概述保障文學史知識的系統性、完整性，又可以通過對重點作家及其作品的分析加深對外國文學作品的深入理解，有利于學生全面學習和系統掌握外國文學史知識。

　　最后，堅持用馬克思主義方法論寫作外國文學史。在寫作過程中，我們始終堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，真實地描述不同歷史時期內的各種文學內容、文學形式和藝術特點，客觀地總結不同時代、不同國家文學發展的歷史規律，恰當評價作家作品的歷史地位，科學地分析不同文學思潮、文學流派產生、發展和演化的過程，揭示出政治、經濟、軍事、哲學、道德等社會因素對文學的影響。

　　在寫作過程中，我們不僅充分吸收借鑒了前人的學術思想和學術觀點，還努力研究外國文學在整個歷史發展過程中的新現象、回答新問題，力爭編寫出一部知識系統、內容豐富、觀點正確、條理清楚且能推陳出新的文學史著作。

　　（作者系華中師范大學文學院教授，教育部馬克思主義理論研究和建設工程《外國文學史》教材編寫課題組首席專家、主編）

　　■教材亮點

　　★打破外國文學史二分模式，建構東西方文學合二為一的結構體系；

　　★以重點作家作品分析幫助學生掌握外國文學思想藝術特點；

　　★堅持“洋為中用”“古為今用”，批判繼承外國優秀文學遺產。