“全國高校思想政治理論課課堂教學(xué)體系創(chuàng)新研討會”舉行

　　由溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院和《思想理論教育導(dǎo)刊》編輯部聯(lián)合主辦的“全國高校思想政治理論課課堂教學(xué)體系創(chuàng)新研討會”日前在溫州召開。來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)等88所高校的近200名專家學(xué)者，圍繞中宣部、教育部于2015年8月印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》文件精神，從不同角度深入探討交流了進(jìn)一步創(chuàng)新高校思想政治理論課課堂教學(xué)體系的有效途徑和方法。

　　研討會上，教育部馬克思主義理論類教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、中國人民大學(xué)教授張雷聲，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長肖貴清和浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長劉同舫等作了主題報告。圍繞高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、考核評價、實踐教學(xué)等，與會專家學(xué)者分組研討。

　　在教學(xué)內(nèi)容方面，專家們基于自身教學(xué)實踐對教材內(nèi)容進(jìn)行了多視角探討。有學(xué)者認(rèn)為，全國統(tǒng)編的思想政治理論課教材為課堂教學(xué)提供了“綱領(lǐng)性文件”，各高校還須結(jié)合生源及專業(yè)實際，構(gòu)建一套適合本校教學(xué)實際的專題化教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)針對性；有學(xué)者提出，應(yīng)詳細(xì)調(diào)研了解學(xué)生的實際需求，把握當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有的放矢地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)吸引力。

　　在教學(xué)方法方面，與會專家針對當(dāng)下學(xué)生個性特征提出建議。有學(xué)者認(rèn)為，鑒于學(xué)生鮮明的個性化特征，建議嘗試“一對一”交流，促進(jìn)課內(nèi)與課外兩個課堂相結(jié)合。有學(xué)者提出，應(yīng)針對網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生特點，實行網(wǎng)下與網(wǎng)上兩個課堂相結(jié)合，鼓勵思想政治理論課教師通過電子郵件、手機微信等與學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)交流。

　　在實踐教學(xué)方面，與會專家肯定了實踐教學(xué)在提高思想政治理論課實效性方面的積極作用。通過實踐活動，教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生感受社會、體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化理論認(rèn)識，做到知行統(tǒng)一。目前各高校的實踐活動主要有校內(nèi)實踐和校外實踐兩大類。校內(nèi)實踐，即課堂實踐教學(xué)，根據(jù)課程性質(zhì)以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容確定的課內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如演講、討論、辯論、案例教學(xué)、教學(xué)錄像等。校外實踐是在課堂理論知識教育的前提下，通過現(xiàn)場參觀、社會調(diào)查（專題調(diào)查）以及根據(jù)課程內(nèi)容安排布置的暑期社會實踐等實踐手段，對提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題能力很有幫助。目前存在經(jīng)費投入普遍不足，課外實踐學(xué)生覆蓋面有限、實效性有待提高等問題。

　　在教學(xué)考核方面，與會專家認(rèn)為，目前思想政治理論課的考核方式基本脫離了單一機械的考核評價方式，大部分高校已經(jīng)初步形成了過程性評價與結(jié)果性評價共存、知識考查與能力考查并重、理論教學(xué)與社會實踐兼顧的考核系統(tǒng)。他們指出，過程性評價中的量化問題、能力考核中的操作性問題及實踐考核中的公正性問題仍需進(jìn)一步探索。

　　溫州大學(xué)近年來堅持以問題為導(dǎo)向，針對教、學(xué)、管、考中所存在的突出問題對癥下藥，在思想政治理論課教學(xué)改革領(lǐng)域進(jìn)行了“一化六制”等富有成效的探索，有效地提升了教學(xué)內(nèi)涵、豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式、細(xì)化了教學(xué)過程，強化了思想政治理論的養(yǎng)成教育。