陳先達：中國人民大學哲學院一級教授、博士生導師，全國哲學社會科學規劃哲學組組長。1953年畢業于復旦大學歷史系，1956年中國人民大學哲學研究班畢業后留校任教至今。著作和論文曾獲教育部全國普通高校人文社會科學研究成果一等獎，兩次獲中宣部“五個一工程”獎，兩次獲吳玉章獎金一等獎。

早上6點半，86歲的陳先達準時起床，下樓散步半小時，邊走邊聽評書。這是他一天中難得的休閑時光。

回家，吃過早飯，他便端坐在電腦前開始工作至少3個小時，然后讀書看報，每日如此。

一間斗室，電腦、書架、書桌占據了大半空間，吃飯、讀書、寫作、給學生上課都在這里。這個一生勤勉的人，其實早已著作等身、桃李滿天下，是我國著名馬克思主義哲學家。

自1956年走上講臺起，近一甲子倏忽而過。今天，陳先達依然和學生在一起，“學生們經常來問問題，我的家門永遠向他們敞開。他們喜歡陪我散步，在人大的林蔭道上。除了教室，我的家和林蔭道都是課堂。”

讀書、寫作、講課是陳先達最大的愛好。“我一生教書，最大的收獲是心態永遠年輕，因為我永遠和年輕人在一起，永遠與書為伍，增加知識，更新腦袋。對我來說，教書育人是最快樂，也是最適合我的工作。”談到學生，他有著孩子氣的笑容：“我的收獲是有一群好學生，有三個長江學者，有一個人的畢業論文入選了首屆全國百篇優秀博士論文，不少學生已經是教授了，已經有了自己的學生。這是‘青出于藍’的快樂。”

中國人民大學馬克思主義學院院長郝立新是1984年陳先達帶的第一屆碩士生。在他的印象里，陳先達待人寬厚溫和，講課生動。“每到陳老師上課或者講座，總會有很多人涌入教室。我還記得有一年，先生講《反杜林論》，居然有人乘飛機趕來聽課。”

哲學，似乎是很艱深復雜的學問，陳先達卻總是能帶給它別樣的魅力。“哲學應該是可愛且可信的。我不同意把哲學搞得高深晦澀，完全由概念到概念。我喜歡具有生活氣息，因此我講課從來不照本宣科。我講自己所想的東西，我講的問題基本上整理出來就是文章。對我來說，教學、科研、文章都是一體的。”

在郝立新看來，陳先達還是謙遜溫潤的長者。“有一次，我在教研室備課，陳老師也在。當時有幾個青年教師在討論道家文化，陳老師馬上停下來，虛心向他們請教，非常謙遜。在校園里，我們經常可以看到陳老師，他總是在思考。”

陳先達身上有寬以待人的書生氣，卻也有堅持原則的“師長氣”。“我告訴學生，只要你選擇馬克思主義專業，你就必須有堅定的信念。我們這個專業和別的專業最大的不同在于，它不但是知識，而且關乎信仰。如果沒有信仰的話，你這門課不可能學好。不相信馬克思主義的人來學習馬克思主義是絕對不行的。當然，也可能你開始并不十分理解，但是你必須在學習中慢慢理解，慢慢掌握。如果你抱著一種‘這個學科容易學、容易混’的態度，你趁早轉到別的學科去。如果你學的東西和你的思想對不上號，只有兩條路，或者改造你自己，或者背叛這個事業。這兩種人我們都能見到。我們這個專業有個特點，專業、職業、信仰三者必須統一。你單純把它作為一種謀生手段是不行的，這是我們和其他專業的教師最大的不同。我不僅傳授知識，同時也傳播一種信仰。”

校園里走過一批又一批學生，從當年穿藍布褲的到今天穿牛仔褲的。“盡管時代流轉，但只要我還站在講臺，就必須與時俱進，關心最新的時事。可我從來不迎合學生，我是有原則的，錯誤的思想思潮，我對它們有分辨能力，也要提高學生的分辨能力。學術應該是堅定的，是一以貫之的，不該是趕時髦的。”陳先達說。

陳先達被學生稱為“行走的馬列字典”，只要學生寫論文時遇到不清楚出處的引文，每每問他，他的回答總能精確到章節。

他鼓勵學生多讀書，“專業外的書籍要‘雜’，經典著作要‘精’。”但是，對于知識的運用，他對學生卻要求嚴格，做他的學生不能是“精致的利己主義者”。“大學最大的特點是什么？既是傳授知識的地方，也是培養人的地方。很多人不懂得這個道理，他只相信一個口號，知識改變命運。但是實際上‘知識可以改變命運，也可以送掉你的命’。法國哲學家蒙田講過一句話，‘一個沒有善良知識的人，任何知識對他都是有害的’。很多造假藥的人，他們都是有知識的人。提煉毒品的人，可能是化學系畢業的大學生。所以大學必須既要傳授知識又要培養人，而且首先是培養人。在封建社會，知識改變命運的最大特點是讀書做官；在工業社會，知識改變命運的最大特點是用知識創造價值，即所謂‘知識資本’；在發展中國家，知識改變命運的最大特點是階層流動；在我們國家，知識應該和民族命運的改變相結合。你不僅要改變自己的命運，也應該同時有助于改變國家和民族的命運。這四種情況都是不一樣的，對于我們來說，我們是社會主義發展中國家，社會主義的屬性就決定了個人改變命運的同時，也要對國家和民族作出貢獻，這才是最正統的道路，既有自己的才能同時也有自己的貢獻，我們高校應該培養這種人，不能培養所謂精致的利己主義者。”

郝立新說：“陳老師總是告誡我們，哲學是時代的思想，要用哲學思維破解現實問題，不能脫離現實。陳老師就是這樣，一直站在時代的前列，思想永遠富有活力，可以說，他的學術生命永遠年輕。”