“我國兒童青少年人格發展基礎性數據庫構建研究”中期檢查報告

一、研究進展情況

① 研究計劃總體執行情況及各子課題進展情況

按照項目計劃任務，項目組分別確立了“國內外兒童青少年人格發展已有數據的元分析研究”、“我國兒童青少年人格發展核心指標建構”、“兒童青少年人格發展個人與環境相關變量研究”、“數據庫的設計、實現、發展、維護與評估”以及“數據庫的示范運作機制建構”5個相關子課題，項目實施周期為三年（2012.1—2014.12），截止目前，項目總體執行順利，各項研究均按時完成。具體到各子課題研究進展情況：

子課題1的基本任務是完成文獻搜集與整理，并基于國內外兒童青少年人格發展研究的元分析結果，為數據庫指標體系的建構提供理論基礎。相關任務目前已基本完成，正在整理元分析結果和撰寫研究報告；

子課題2和3的主要任務是構建中國兒童青少年人格發展的“核心指標體系”和“環境指標體系”，并結合工具的篩選和編制，完成數據采集，搭建示范數據庫。目前指標體系的建構已基本完成，正在結合專家評定的結果進一步完善，示范數據庫（研究用）已建成，大樣本數據的采集尚需進一步推進和積累；

子課題4和5的主要任務是完成多用戶數據庫平臺的搭建，并建立數據庫示范運轉機制，包括資金、法律、倫理、數據標準等一系列問題。目前已完成科學研究用數據庫平臺的搭建（內部測試，尚未正式上線），后續將進一步完善其應用服務、查詢等功能，繼續開發面向教育工作者、家長、政府等不同群體的數據庫平臺，并基于平臺的試運行，采集大樣本數據，同時，結合試運行結果，探討數據庫的示范運轉機制建設。

② 調查研究及學術交流情況

項目組圍繞上述研究設計框架，開展了一系列調查研究和文獻資料收集整理工作，主要包括以下四個方面：

1）以人格發展領域國內外42種權威、重點核心期刊為對象，搜集了從2002年—2012年的所有有關3—24歲兒童青少年人格發展的相關文獻，獲得1791篇重要文獻，并整理出102個重要的人格備選指標，并以這些指標為依據，開展了人格領域的專家評定，相關評定結果正在陸續反饋中；

2）以20多位人格和發展領域的專家為對象，調查了專家評定的兒童青少年人格發展核心指標，結果發現，宜人性、開放性、盡責性、神經質、外向性、精神質、自尊、氣質、認知風格、創造性、歸因風格、沖動性、攻擊性、感覺尋求、成就動機、自我同一性、男性-女性化、自我概念、完美主義、抑郁、特質焦慮、樂觀、心理彈性等人格變量受到專家的普遍認同；同時，以部分兒童青少年家長為對象，調查了家長最關注的兒童青少年人格發展指標，初步的調查結果與專家調查既有一致性，也存在差異性。例如，與專家評定一致，樂觀、宜人性、外向性、開放性、心理彈性、盡責性、歸因風格也受到了家長的廣泛關注，同時，家長還特別關注“感恩”這一人格變量，這些結果為建構更有針對性的數據庫平臺提供了重要的實證依據；

3）在人格發展相關的環境變量方面，結合項目組前期調研基礎，將長達數十年（2002至今）的“兒童青少年同伴交往與心理健康數據庫”與本項目搭建的“兒童青少年人格發展數據庫”有機整合，順利實現了數據共享；

4）搜集了項目組專家、教師、碩/博士研究生前期有關兒童青少年人格發展的相關實證研究數據，同時，對國內本領域學者的前期研究工作進行了整理，獲得了公開發表的部分數據，后期將進一步探索各渠道研究資源的整合共享機制。

同時，圍繞本項目的實施，項目組進行了廣泛的學術交流和國際合作，分別舉辦了國際和國內會議各1次，相關會議及學術交流活動具體如下：

1）2013年6月，依托“青少年網絡心理與行為”教育部重點實驗室，本項目組作為主要組織方，舉辦了為期3天的“網絡時代的心理學前沿：數學心理學模型精選”國際學術研討會，邀請了數學心理學領域的權威專家作專題發言，為本項目依據在線人格發展測評結果反饋指導和建議提供了重要的模型指導和方法學基礎；

2）2012年10月，作為承辦方，舉辦了全國普通心理與實驗心理2012學術年會，項目組利用這一平臺，與人格領域的知名專家進行了廣泛的交流與探討，并對項目組前期相關工作進行了專題報告，廣泛聽取同行的批評和建議，為本項目的后期良好運轉提供了重要指導；

3）自2011年12月項目立項以來，項目組定期（每周或每兩周一次）舉行研究工作會議，圍繞項目實施過程中的難點和問題展開討論，推動本項目研究工作的進程；

4）此外，圍繞兒童青少年人格發展特點、測量、統計方法、跨文化差異等領域，項目組邀請了包括澳大利亞國立大學Don Byrne等人、美國丹佛大學章端教授、美國密蘇里大學汪澤博士、挪威科技大學Hroar Klempe教授等多達10余人次的專家來訪講學，對于開拓項目組成員的研究視角、提升實踐研究能力起到了積極的促進作用。

③ 成果宣傳推介情況

本項目正處于中期建設期內，相關數據庫仍在調試完善中，尚未正式上線，前期研究的成果已與專業兒童教育培訓機構（童學館）合作，通過與我國傳統文化的結合，探索促進兒童人格健全發展的方法，受到了廣泛關注，目前該方法已在全國100多家幼兒教育機構推廣實踐。

本項目前期的研究工作進展已向國家社科基金網投稿并被采用。

二、研究成果情況

① 代表性成果簡介

項目組前期已開發完成科學研究用“中國兒童青少年人格發展基礎性數據庫”（內測未上線），并發表兒童青少年人格發展相關主題學術論文8篇，與兒童教育培訓機構“童學館”合作，結合中國傳統文化，促進兒童青少年人格的健全發展。

1）搭建完成供科學研究使用的“中國兒童青少年人格發展基礎性數據庫”。本數據庫平臺的總體架構分為三個層次，即數據存儲層、業務功能層和用戶接口層，采用Java開發平臺，硬件采用X86架構服務器，即PC Server + Linux + Tomcat（JBoss）+ JAVA（SSH框架）+ MySQL的組合，同時，基于完全Web化的B/S架構，通過身份識別、傳輸加密、日志監控等技術結合，保證了系統應用和數據存儲、傳輸的安全性，實現了“一個共享數據平臺、一個門戶網站、一套測量標準”的兒童青少年人格發展數據服務和應用的良好格局，在建庫過程中，采用了“一次規劃，分步實施”的方法，第一步完成了數據的收集、整理、編輯、存儲工作，在基礎數據錄入完成后，再進一步完成數據的檢索、共享和利用等工作。

數據庫的內容建設上，建立了一套邏輯有序和具發展的“1+X”體系，具體而言，“1”是指不同發展階段人格發展的恒定指標，“X”是為適應各年齡階段設定的人格發展指標，以此來測量不同發展階段兒童青少年的人格發展及變化。同時，將數據庫的研發建設成了一個信息共享的平臺，一方面展示其他研究組織的相關研究成果，另一方面，與用戶共享本研究課題組的測量結果。本數據庫也嘗試了與國際上已有的大型青少年人格數據庫的對接、參照和比較，用以橫向比較中國兒童青少年人格發展的水平。此外，通過本數據庫平臺的搭建、試用，為后續面向大、中、小學管理層、教育法規制定者、中小學教育工作者、學生家長和學生多層次用戶的數據庫構建提供了樣板。

2）圍繞兒童青少年人格發展關鍵變量，開展系列研究，發表了多篇核心期刊學術論文，了解兒童青少年人格發展的基本特點，明晰人格變量對兒童青少年心理健康、社會適應的作用機制。具體而言，調查了兒童青少年羞怯、抑郁、自尊、社交性、沉浸等指標的基本特點，探討了這些指標對兒童青少年心理社會適應的重要影響，為數據庫相關指標的選取和數據資料的完善提供了基礎。

3）與專業兒童教育培訓機構“童學館”合作，通過與我國傳統文化的結合，探索促進兒童人格健全發展的方法，受到了廣泛關注，目前該方法已在全國100多家幼兒教育機構推廣實踐�；�于項目組前期研究成果，為100多所中小學校提供免費人格測評（基于網絡平臺），并為每所學校提供一份完整的評估報告，進一步強化中小學心理健康教育體系建設，同時，豐富了本項目數據庫平臺的數據資源。

② 階段性成果清單

序號	成果名稱	作者	成果形式	刊物名或出版社、刊發或出版時間	字數	轉載、引用、獲獎等情況
1	中國兒童青少年人格發展基礎性數據庫（科研用）	周宗奎；王偉軍	數據庫
2	羞怯與互聯網使用的關系	羅青；周宗奎；魏華；田媛；孔繁昌	論文	心理科學進展，2013	8573
3	網絡交往中的人際信任	趙競；孫曉軍；周宗奎；魏華；牛更楓	論文	心理科學進展，2013	7589
4	高中生父母沖突與抑郁:自尊的中介作用	陳武；周宗奎；王明忠	論文	中國臨床心理學雜志，2013	2532
5	父母情感溫暖與青少年人際能力:情緒表達能力和社交性的間接效應	王明忠；周宗奎；陳武	論文	中國臨床心理學雜志，2013	2619
6	童年中期同伴侵害影響孤獨感的中介變量分析	范翠英; 王明忠; 周宗奎; 孫曉軍	論文	心理科學，2012	5910
7	網絡游戲成癮:沉浸的影響及其作用機制	魏華; 周宗奎; 田媛; 鮑娜	論文	心理發展與教育，2012	7559
8	網絡游戲體驗問卷在中國大學生中的適用性分析	魏華; 周宗奎; 鮑娜; 高潔	論文	中國臨床心理學雜志，2012	2460
9	老年歧視的特點、機制與干預	姜兆萍; 周宗奎	論文	心理科學進展，2012	8772

（課題組供稿）