“建設(shè)文化強國背景下的社會主義核心價值體系研究”中期檢查報告

一、研究計劃總體執(zhí)行情況及各子課題進展情況

（一）研究計劃總體執(zhí)行情況

為了確保項目研究的進度和質(zhì)量，課題組首先設(shè)立了項目工作辦公室，在首席專家張傳開教授的帶領(lǐng)下，定期開展課題研討會議，課題按研究計劃穩(wěn)步推進。

1．2012年4月28日，課題首席專家和子課題負責(zé)人在安徽師范大學(xué)銘誠律師事務(wù)所召開課題立項后的首次工作會議，經(jīng)過仔細的討論，形成了如下意見：（1）根據(jù)立項通知書要求，認真填寫《全國社科規(guī)劃辦回執(zhí)》。（2）根據(jù)課題會評專家的修改建議和立項通知書上的修改要求，決定對申報書作適當調(diào)整，在保留基本設(shè)計框架不變的前提下，刪除了其中“資料匯編”內(nèi)容。這樣，課題整體架構(gòu)就由以前的“1+4+3”模式，調(diào)整為“1+4+2”模式，同時凸顯了課題的問題意識和實踐旨歸。（3）隨著子課題的調(diào)整，對子課題負責(zé)人和各課題組骨干成員也作了相應(yīng)調(diào)整。（4）設(shè)立項目工作辦公室，主要負責(zé)編印課題《工作簡報》和《成果要報》，同時為課題研究提供必要的日常服務(wù)工作。（5）討論了經(jīng)費使用和管理辦法，并對子課題及課題組主要成員的研究計劃提出了具體要求。

2. 2012年6月17日，課題組成員在安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心召開國家社科重大項目開題籌備會。討論了開題報告會的召開時間、地點、邀請專家、會議方案等內(nèi)容，并成立會務(wù)組，具體負責(zé)會務(wù)接待和安排。

3. 2012年6月24日，本課題開題報告會在安徽蕪湖舉行。參加開題報告會的有：中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所孫偉平研究員、《哲學(xué)研究》編輯部鑒傳今編審、 求是雜志社文化部李文閣編審、《學(xué)術(shù)研究》編輯部何蔚榮編審、山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院王韶興教授及項目子課題負責(zé)人、課題組主要成員等共計40余人。

首席專家張傳開教授就本課題的研究意義和價值、總體框架、主要內(nèi)容和預(yù)期目標、主要創(chuàng)新點和特色，以及完成本課題的可行性等問題作了簡要匯報。子課題負責(zé)人李文閣編審代表合作單位求是雜志社，介紹了課題合作背景和合作基礎(chǔ)，闡述了自己所承擔(dān)的子課題的研究思路與基本設(shè)想，表示要潛心研究，竭力完成子課題研究任務(wù)。王先俊教授代表其他子課題負責(zé)人扼要闡明了課題研究的學(xué)理基礎(chǔ)和最終目標，匯報了課題組近期開展的一系列工作，并表示將努力遵照項目標書中的有關(guān)承諾，在首席專家的指導(dǎo)下認真完成課題研究。

應(yīng)邀與會的各位專家就本課題研究的理論意義和現(xiàn)實意義、研究方法、框架體系、重點難點、主要特色等問題，進行了認真的評議。專家們一致認為，本課題有三大突出“亮點”：一是較強的問題意識。以問題意識為導(dǎo)向，以現(xiàn)實問題為基礎(chǔ)，是本課題研究的重要特色。二是較高的立意。將社會主義核心價值體系問題的研究，納入建設(shè)文化強國的歷史和時代背景之中，凸顯了課題研究的宏闊視野。三是較具體的操作性。作為子課題之一的“建設(shè)社會主義核心價值體系對策研究報告”，將就社會主義核心價值體系建設(shè)問題提出若干具體的對策建議，為黨和政府相關(guān)部門提供決策參考。四是較好的針對性。作為子課題之一的“社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本”，突出強調(diào)將社會主義核心價值體系學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為主要面向大學(xué)生的普及性讀物。

4. 2012年7月10日，課題首席專家和子課題負責(zé)人在安徽師范大學(xué)出版社召開工作會議。（1）總結(jié)了開題報告會的有關(guān)情況。（2）聽取和總結(jié)了課題組赴績溪縣開展社會主義核心價值體系的宣講和調(diào)研活動。（3）初步討論了“建設(shè)社會主義核心價值體系對策研究報告”和“社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本”兩個子課題的研究思路，以及研究提綱的進一步細化問題。（4）著手編寫第一期《工作簡報》。

5. 2012年10月7日，課題組全體員在安徽師范出版社召開工作會議。（1）各子課題負責(zé)人介紹了當前項目開展的情況，以及所達到的預(yù)期研究成果。（2）首席專家張傳開教授分析了當前課題進展中出現(xiàn)的問題，強調(diào)階段性成果的重要性，要依托重大項目的開展與建設(shè)，力爭打造出一支理論功底厚實，能力素質(zhì)過硬，創(chuàng)新能力強，結(jié)構(gòu)合理的科研攻關(guān)團隊。

6. 2012年10月10日、14日，子課題負責(zé)人戴兆國教授、彭鳳蓮教授在皖江學(xué)院圖書館報告廳分別作題為“大學(xué)生禮之素養(yǎng)的價值與培養(yǎng)藝術(shù)”和“大學(xué)生的廉潔觀教育”的專題報告。

7. 2012年10月19日-21日，課題組參與承辦安徽省 “哲學(xué)與文化”理論研討會，重點討論“文化強國與社會主義核心價值體系建議研究”問題。課題組首席專家張傳開教授、子課題負責(zé)人戴兆國教授、骨干成員余在海副教授做了大會主題發(fā)言，贏得代表們的好評。

8. 2012年11月14日，子課題負責(zé)人姚宏志教授在花津校區(qū)2030103教室為全校大學(xué)生骨干作題為“黨的最終理想和現(xiàn)階段任務(wù)”的專題報告。

9. 2012年11月24日，子課題負責(zé)人高正禮教授為“國培計劃”——安徽省義務(wù)教育學(xué)校骨干教師作題為“全面深化改革開放 凝心聚力攻堅克難”解讀十八大精神的專題報告。

10. 2013年2月5日，課題首席專家和子課題負責(zé)人在馬克思主義研究中心召開工作會議。各子課題負責(zé)人匯報了課題進展情況，已發(fā)表的階段性成果；商討了2013年整個課題組的活動計劃；細化《社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本》的具體提綱。

11. 2013年2月18日，課題首席專家、子課題負責(zé)人和子課題七的全體成員在安徽師范大學(xué)出版社召開課題研討會，商定《社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本》的提綱、具體撰寫內(nèi)容、撰寫人員、撰寫計劃和初稿的完成時間。

12. 2013年5月18日，課題首席專家、子課題負責(zé)人和子課題七的全體成員在安徽師范大學(xué)出版社召開課題研討會，審閱《社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本》的初稿。

13. 2013年6月20日，課題首席專家、子課題負責(zé)人和子課題七的全體成員在安徽師范大學(xué)出版社召開課題研討會，對《社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本》的進行全面的統(tǒng)稿并準備出版。

14. 2013年7月5-13日赴安徽省滁州市鳳陽縣開展“中國夢”的理論宣講和調(diào)研。

15. 2013年7月20-24日，首席專家張傳開教授、子課題負責(zé)人李文閣編審等8人，赴安徽省金寨縣調(diào)研。

（二）各子課題進展情況

子課題一：“走向文化強國——論社會主義核心價值體系”的研究進展

本子課題是整個課題的總論部分，統(tǒng)領(lǐng)課題的整體研究思路、內(nèi)容和邏輯，分別從歷史、理論和實踐三重維度闡述社會主義核心價值體系，為分論部分的研究奠定理論基礎(chǔ)。目前課題研究的進展是確定了寫作提綱。上篇（歷史篇）從中華民族百年強國之夢入手，站在建設(shè)文化強國的高度，闡述社會主義核心價值體系提出的背景，剖析建設(shè)社會主義核心價值體系的理論和現(xiàn)實意義。中篇（理論篇）在論述社會主義核心價值體系的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特征和功能的基礎(chǔ)上，全面闡述社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，是國家文化軟實力的核心；深入分析社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀、社會主義制度、中華民族共有精神家園建設(shè)、和諧文化建設(shè)、文化強國戰(zhàn)略的關(guān)系。下篇（實踐篇）則主要圍繞如何建設(shè)社會主義核心價值體系展開論述，提出建設(shè)社會主義核心價值體系必須強魂健體，強化教育引導(dǎo)，健全制度保障；提出建設(shè)社會主義核心價值體系應(yīng)該關(guān)注重點領(lǐng)域（理想信念和道德建設(shè)）、重點人群（青少年）和重要陣地（新興媒體），應(yīng)正確認識和處理好先進性與廣泛性、弘揚主旋律與提倡多樣化、社會主義文化、民族文化與外來文化、政府作用與社會力量的關(guān)系等，應(yīng)該及時總結(jié)各地踐行社會主義核心價值體系的經(jīng)驗，并加以提煉和推廣。目前已完成上篇的書稿。

子課題二：“走向文化強國的理論旗幟——堅持馬克思主義指導(dǎo)思想”的研究進展。課題組已經(jīng)商定了寫作思路，細化了研究提綱。本子課題以馬克思主義的形成及其理論品質(zhì)的分析為基礎(chǔ)，將走向文化強國、建設(shè)社會主義核心價值體系與堅持馬克思主義結(jié)合起來，分別從近代中國政治思想文化危機、中共歷史和當代國際社會主義運動發(fā)展三個視域，通過研究近代中國選擇馬克思主義的必然性、馬克思主義在中國的運用和發(fā)展、戰(zhàn)后馬克思主義的世界命運等問題，重點探討走向文化強國、建設(shè)社會主義核心價值體系過程中，堅持和發(fā)展馬克思主義的必要性、面臨的現(xiàn)實問題以及解決的路徑和未來趨向。子課題骨干成員王先俊教授發(fā)表成果4篇，其中《新中國成立初期黨保持和維護純潔性的歷史經(jīng)驗》被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，張正光教授公開發(fā)表成果1篇。

子課題三：“走向文化強國的精神支柱——堅定中國特色社會主義共同理想”的研究進展。本子課題旨在解決加強社會主義核心價值體系建設(shè)，走向文化強國的精神支柱問題。課題通過全面考察和梳理中國特色社會主義共同理想的形成發(fā)展過程，闡述中國特色社會主義共同理想的基本內(nèi)涵和主要特征。在此基礎(chǔ)上，對中國特色社會主義共同理想進行反思，對共同理想建設(shè)面臨的諸多問題和挑戰(zhàn)作出回應(yīng)和解答。最后，就當前文化強國建設(shè)背景下如何開展中國特色社會主義共同理想建設(shè)，提出若干發(fā)展思路。子課題負責(zé)人姚宏志教授已公開發(fā)表《多重視閾中的馬克思主義》一文；課題組骨干成員蔣巧紅講師發(fā)表《共同理想視域下的高校校園文化建設(shè)》一文。姚宏志教授的《“三大歷史關(guān)頭”與中國特色社會主義的接力探索》論文已經(jīng)撰寫完成。

子課題四：“走向文化強國的精神動力——弘揚民族精神和時代精神”的研究進展。本子課題旨在解決加強社會主義核心價值體系建設(shè)，實施文化強國戰(zhàn)略的動力問題。課題組成員已經(jīng)確定了寫作提綱。課題通過闡明中華民族精神和時代精神的歷史形成與基本內(nèi)涵，以全球化為視野，著眼于重大現(xiàn)實問題，探討中華民族精神和時代精神在社會主義核心價值體系建設(shè)中的作用和意義，揭示中華民族精神與時代精神在實施文化強國戰(zhàn)略中的地位和作用，為弘揚中華民族精神與時代精神提供借鑒和參照，大力推進中華民族文化走向世界。子課題負責(zé)人干成俊教授和課題組骨干余在海副教授分別在核心刊物發(fā)表了《改革創(chuàng)新精神對社會主義核心價值體系的豐富和深化》和《普世價值的爭論及其實質(zhì)》2篇成果。

子課題五：“走向文化強國的道德基石——樹立和踐行社會主義榮辱觀”的研究進展。本子課題旨在解決加強社會主義核心價值體系建設(shè)，夯實走向文化強國的道德基石問題。課題重點研究當前中國社會出現(xiàn)的道德問題和困境，分析各種道德論爭，提出解決的途徑和方法。探討社會主義道德規(guī)范體系的形成和發(fā)展過程，總結(jié)其中的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，從道德文化自覺的高度，確立和完善社會主義道德規(guī)范，培養(yǎng)社會主義“四有”新人，建設(shè)社會主義文化強國。本課題組成員已搜集整理了大量相關(guān)資料，擬定了《社會主義道德價值觀百問》的提綱，書稿將于7月完稿，約15萬字。子課題負責(zé)人戴兆國教授在2012年12月19日的《中國社會科學(xué)報》上發(fā)表論文《文化自覺的雙重維度》；子課題骨干成員牛菲副教授發(fā)表《高校加強社會主義核心價值體系意義探賾》一文。

子課題六：“建設(shè)社會主義核心價值體系對策研究報告”的研究進展。本子課題研究的主要內(nèi)容是完成建設(shè)社會主義核心價值體系對策研究報告，這是整個課題研究框架中的實證部分，為黨和政府推進社會主義核心價值體系建設(shè)提供參考。課題組成員已經(jīng)在高校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村針對不同的群體進行理論宣講和問卷調(diào)查，對社會主義核心價值體系的建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，力圖撰寫建設(shè)社會主義核心價值體系的對策研究，內(nèi)容包括如何加強、改善黨和政府的指導(dǎo)，如何關(guān)注重點領(lǐng)域、重點人群和重要陣地，如何推進社會主義核心價值觀大眾化，如何實現(xiàn)社會主義核心價值體系建設(shè)制度化等等。子課題負責(zé)人和骨干成員已經(jīng)設(shè)計好問卷，準備分群體進行調(diào)查研究。

子課題七：“社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本”的研究進展。目前課題組成員已經(jīng)搜集了大量的踐行社會主義核心價值體系的典型事例，力圖編寫一部通俗易懂、圖文并茂、理論與實踐相結(jié)合的《社會主義核心價值體系大學(xué)生讀本》。本課題組成員在與首席專家、其他子課題負責(zé)人的充分研討下，修訂了提綱，撰寫四大篇章，涉及到長期困擾大學(xué)生的重大理論和現(xiàn)實問題，推動社會主義核心價值體系在大學(xué)生中入腦、入心、入行，讓當代中國大學(xué)生成為踐行社會主義核心價值體系的生力軍。目前初稿已經(jīng)完成，準備統(tǒng)稿出版。

二、調(diào)研及學(xué)術(shù)交流情況

（一）實地調(diào)查、數(shù)據(jù)采集和案例搜集情況

2012年7月1日至7日，為充分搜集和有效獲取課題研究的第一手資料，推進社會主義核心價值體系的宣傳普及，子課題負責(zé)人高正禮教授和課題組骨干馮萬勇博士帶領(lǐng)9名大學(xué)生赴安徽省績溪縣開展社會主義核心價值體系理論宣講和調(diào)研活動。

2012年7月2日至3日，理論宣講和調(diào)研服務(wù)隊在華陽鎮(zhèn)機關(guān)、華陽鎮(zhèn)鳳靈社區(qū)和績溪縣交通局舉辦三場理論宣講活動，聽眾達200余人。師生們用大眾化的語言、貼近百姓生活的例子，并配以直觀生動的PPT，深入淺出地向廣大黨員干部和群眾宣講了社會主義核心價值體系的提出背景、基本內(nèi)容和歷史地位，以及基層黨組織和黨員群眾如何加強社會主義核心價值體系建設(shè)等問題。這些問題概括起來就是：什么是社會主義核心價值體系，為什么要建設(shè)社會主義核心價值體系，以及怎樣建設(shè)社會主義核心價值體系。

7月5日至6日，理論宣講和調(diào)研服務(wù)隊在績溪縣委宣傳部、華陽鎮(zhèn)五龍社區(qū)、龍川鎮(zhèn)仁里村共舉行三場座談會，全面系統(tǒng)地了解到近年來績溪縣推進社會主義核心價值體系建設(shè)所開展的舉措、取得的成績、涌現(xiàn)的典型和積累的經(jīng)驗；調(diào)查了作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的華陽鎮(zhèn)五龍社區(qū)在提高社區(qū)居民文明素養(yǎng)、處理集體與個人利益矛盾、加強基層黨組織建設(shè)等方面的工作；調(diào)查了作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范點的龍川鎮(zhèn)仁里村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文物保護、旅游開發(fā)、村民矛盾調(diào)解等方面的情況。

在為期一周的社會主義核心價值體系理論宣講和調(diào)研過程中，師生們深入績溪縣機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和農(nóng)村，通過理論宣講、會議座談、個別采訪、問卷調(diào)查、實地考察和志愿服務(wù)等多種形式，既增進了對當今中國社會現(xiàn)狀的認識，也收集了大量有關(guān)社會主義核心價值體系的第一手鮮活資料，為本課題研究打下了很好的基礎(chǔ)。

2013年7月5日至10日，子課題負責(zé)人高正禮老師及其研究生，以中國夢為主題，赴鳳陽進行宣講、調(diào)研。隊員們精心設(shè)計宣講主題、認真撰寫演講稿、仔細制作PPT。隊員們的宣講不僅使黨員干部和群眾深化對中國夢的理解，而且自己對中國夢的理解也有了不斷的認識。在一周時間內(nèi)，宣講和調(diào)研服務(wù)隊師生深入鳳陽縣機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和農(nóng)村，通過理論宣講、會議座談、個別采訪、問卷調(diào)查、實地考察和志愿服務(wù)等多種途徑和形式開展調(diào)研活動。

（二）學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流、國際合作等

1．課題組組織召開安徽省“哲學(xué)與文化”理論研討會

10月21日至22日，課題組組織召開安徽省“哲學(xué)與文化”理論研討會，來自全省高校近100名專家學(xué)者參加了會議，此次會議以“哲學(xué)與文化”為總主題，下設(shè)五個分主題，即文化強國建設(shè)中的馬克思主義哲學(xué)研究；文化強國與社會主義核心價值體系建設(shè)研究；當代中國文化建設(shè)與中國哲學(xué)精神研究；文化交流、交融、交鋒中的外國哲學(xué)研究和文化強省與安徽精神研究。

2．子課題負責(zé)人高正禮教授應(yīng)邀參加第十二屆國史學(xué)術(shù)年會

2012年10月10日-12日，由中華人民共和國史學(xué)會、中國社科院當代中國研究所與中共南寧市委市政府在廣西南寧聯(lián)合舉辦第十二屆國史學(xué)術(shù)年會，來自全國20多個省市的80余名專家、學(xué)者參會。中華人民共和國史學(xué)術(shù)年會旨在促進國史研究的繁榮和發(fā)展，面向全國黨史、國史、軍史學(xué)界征文，基本上選擇圍繞黨和國家當前中心工作的問題作為會議主題。本屆年會以“當代中國的歷史發(fā)展與黨在社會主義初級階段的基本路線”為主題，旨在紀念鄧小平在黨的十二大上的開幕詞發(fā)表30周年，“南方談話”發(fā)表20周年，迎接黨的十八大勝利召開。本次學(xué)術(shù)研討會共入選論文74篇，集中圍繞黨在社會主義初級階段的基本路線，分別從政治、經(jīng)濟、文化、社會、國防、外交和黨的建設(shè)等方面，深入研究和總結(jié)了當代中國特別是改革開放30多年來的發(fā)展歷程和寶貴經(jīng)驗。子課題負責(zé)人高正禮教授以文入會，并作為代表向大會匯報所在小組研討情況。

3．子課題負責(zé)人戴兆國教授應(yīng)邀參加生命哲學(xué)國際學(xué)術(shù)會議

2012年10月23-26日，由華東師范大學(xué)和法國國際哲學(xué)學(xué)院共同舉辦的“探尋生命的意味：生命哲學(xué)的跨文化對話”國際學(xué)術(shù)研討會在華東師范大學(xué)召開。來自法國、日本、德國、香港、臺灣、中國大陸的70余位學(xué)者參加了本次學(xué)術(shù)會議。子課題負責(zé)人戴兆國教授應(yīng)邀參加了會議。在分組討論階段，共有近50余篇論文在16場分組討論環(huán)節(jié)中得以發(fā)表和討論。在圓桌討論階段，與會的海內(nèi)外專家學(xué)者還就生命哲學(xué)的哲學(xué)內(nèi)涵、中西哲學(xué)的比較研究、中國哲學(xué)的當代處境及其未來命運等問題作了廣泛而深入的討論。戴兆國教授以“儒家生命哲學(xué)的四重維度”為題作了專題發(fā)言，并主持了分會場的學(xué)術(shù)討論。

4．課題組應(yīng)邀參加第九屆馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)新論壇

2012年12月22-23日，由青年哲學(xué)論壇、《哲學(xué)研究》編輯部、《哲學(xué)動態(tài)》編輯部和北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院聯(lián)合舉辦的“第九屆馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)新論壇”在京舉行。此次論壇主題為“價值哲學(xué)與社會發(fā)展”，與會者圍繞“價值哲學(xué)基礎(chǔ)理論的反思與前瞻”、“馬克思主義價值哲學(xué)的當代意義”、“全球化背景下的價值沖突和對話”、“核心價值觀與當代社會發(fā)展”等議題進行了研討。課題組成員干成俊教授、余在海副教授應(yīng)邀參會，并作大會發(fā)言。

5．子課題負責(zé)人戴兆國教授應(yīng)邀參加“中國文化的認知取向”國際學(xué)術(shù)研討會

2013年6月22-23日，由華東師范大學(xué)中國現(xiàn)代思想文化研究所、華東師范大學(xué)哲學(xué)系、上海市中西哲學(xué)與文化比較研究會舉辦的“中國文化的認知取向”國際學(xué)術(shù)研討會在上海舉辦，來自美國多所大學(xué)，以及中國人民大學(xué)、中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海大學(xué)等高校的40余位學(xué)者參加了本次會議。戴兆國教授向大會提交了《當代中國哲學(xué)形而上學(xué)建構(gòu)的理論自覺》的論文，并在會議期間與中外學(xué)者進行了廣泛的交流。

6. 首席專家張傳開教授應(yīng)邀參加“中國紅色文化研究會”首屆會員代表大會

2013年7月，課題首席專家張傳開教授在北京參加“中國紅色文化研究會”首屆會員代表大會，并被聘為中國紅色文化研究會常務(wù)理事。中國紅色文化研究會致力于研究中國革命文化、新中國建立以來特別是改革開放以來黨的文化建設(shè)的經(jīng)驗和成就，旨在弘揚和光大中國紅色文化，為當代中國文化建設(shè)提供借鑒和啟示。

三、代表性成果簡介

（一）改革開放與社會主義核心價值體系建設(shè)

首席專家張傳開教授與孫偉平研究員共同主編的《改革開放與社會主義核心價值體系建設(shè)》于2012年12月在安徽師范大學(xué)出版社出版。課題組成員戴兆國、干成俊、余在海、牛菲參與了本書的撰寫。該書認為，波瀾壯闊的改革開放實踐催生了偉大的時代精神，浩蕩激昂的時代精神蘊涵著深厚的核心價值，和諧發(fā)展的核心價值為中華文化注入鮮活的靈魂。建設(shè)社會主義核心價值體系既是一項艱巨的歷史性任務(wù)，也是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，而吸納和弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神則是其中的重要內(nèi)容之一。在經(jīng)濟全球化和中國社會轉(zhuǎn)型處于關(guān)鍵期的大背景下，只有堅定不移地推進改革開放，大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，建設(shè)社會主義文化強國，才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

《改革開放與社會主義核心價值體系建設(shè)》一書全面地闡述了改革開放與社會主義核心價值體系建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，由導(dǎo)言、六章和結(jié)語組成，具體內(nèi)容包括：改革開放與價值觀念的變遷；改革開放進程中的社會主義核心價值體系建設(shè)；社會主義核心價值體系是改革開放的保障；改革創(chuàng)新精神豐富和深化了社會主義核心價值體系；核心價值觀與核心價值體系建設(shè)；社會主義核心價值體系建設(shè)與文化強國建設(shè)。

（二）新中國成立初期黨保持和維護純潔性的歷史經(jīng)驗

子課題負責(zé)人王先俊教授在《中國浦東干部學(xué)院學(xué)報》2012年第5期發(fā)表《新中國成立初期黨保持和維護純潔性的歷史經(jīng)驗》一文。作者認為，保持和維護黨的純潔性，是馬克思主義政黨一貫的行為準則和價值追求，也是中國共產(chǎn)黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨自成立開始，就一直高度重視保持和維護自身的純潔性。新中國成立初期也是如此。在這一時期，黨根據(jù)其地位的變化以及面臨的新形勢新任務(wù)，不斷加強黨的建設(shè)，著力保持與維護思想純潔、隊伍純潔和作風(fēng)純潔，取得了明顯的成效，創(chuàng)造和積累了豐富的經(jīng)驗，為我們今天繼續(xù)加強黨的純潔性建設(shè)提供了一筆可資參照、借鑒的寶貴的財富。該文被人大復(fù)印資料《中國共產(chǎn)黨》2013年第4期復(fù)印轉(zhuǎn)載。

（三）中共二大與馬克思主義中國化

子課題負責(zé)人王先俊教授在《北京航空航天大學(xué)學(xué)報》2013年第1期發(fā)表《中共二大與馬克思主義中國化》一文。作者以有關(guān)歷史文獻資料為基礎(chǔ)，將中共二大置于馬克思主義中國化的歷史進程中考察，結(jié)果表明，這次會議不僅深入分析了中國國情和時代特征，并在此基礎(chǔ)上對中國革命的性質(zhì)、步驟、對象、動力和前途等問題也給予了正確的回答，為馬克思主義中國化做出了重要貢獻，是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的一個重要環(huán)節(jié)。

（四）多重視域中的馬克思主義

子課題負責(zé)人姚宏志教授在《思想教育研究》2012年第11期發(fā)表《多重視閾中的馬克思主義》一文。作者認為，自馬克思主義誕生一個半世紀以來，什么是馬克思主義問題就被不斷提起和反復(fù)追問。人們基于各自視域的不同對此問題做出各種回答，其中有正解，也摻雜著形形色色的誤解、肢解、曲解和消解。馬克思主義有時得到科學(xué)解讀，有時被糟蹋得面目全非。如何科學(xué)地理解馬克思主義，把對馬克思主義顛倒的認識再顛倒過來，恢復(fù)馬克思主義的本來面目，已經(jīng)成為當代中國首先必須解決的重大理論問題。為此，需要從馬克思主義的最根本、最核心、最本質(zhì)問題入手，透過世界觀和方法論、理論體系、政治立場、現(xiàn)實運動四大視域，對馬克思主義進行多角度的理解和解讀。

（五）改革創(chuàng)新精神對社會主義核心價值體系的豐富和深化

子課題負責(zé)人干成俊教授在《安徽師范大學(xué)學(xué)報》2012年第6期發(fā)表《改革創(chuàng)新精神對社會主義核心價值體系的豐富和深化》一文。作者認為，改革創(chuàng)新精神極大地豐富和深化了社會主義核心價值體系。改革創(chuàng)新是馬克思主義與時俱進的發(fā)展方式，改革創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)要求。改革創(chuàng)新精神直接催生了中國特色社會主義的偉大理想，推動全社會成員獻身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐，為實現(xiàn)中國特色社會主義的共同理想而努力奮斗。改革創(chuàng)新精神還帶來了社會主義道德觀念的深刻變化，要求以新的道德規(guī)范來調(diào)整人們的行為和生活方式。

（六）普世價值的爭論及其實質(zhì)

子課題骨干成員余在海副教授在《安徽師范大學(xué)學(xué)報》2012年第6期發(fā)表《普世價值的爭論及其實質(zhì)》一文。作者認為，國內(nèi)“普世價值”的討論發(fā)端于1900年代初的“全球化視域中的普世倫理問題”。近年來，關(guān)于普世價值的批判和討論持續(xù)發(fā)酵，圍繞“一般意義上的普世價值是否存在”、“現(xiàn)代西方文明是否具有普世性”、“普世價值與中國道路”等問題，學(xué)界從政治和哲學(xué)兩個層面展開了激烈的思想交鋒。反思這些討論，有助于我們準確地把握普世價值的實質(zhì)，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（七）文化自覺的雙重維度

子課題負責(zé)人戴兆國教授在2012年12月19日的《中國社會科學(xué)報》上撰文《文化自覺的雙重維度》認為，任何民族文化在其發(fā)展過程中，都有文化自覺的難題。文化自覺有雙重維度，一方面是對文化傳統(tǒng)的自覺，另一方面是對人性的自覺。作者指出，繼承傳統(tǒng)不是回歸傳統(tǒng)，更不是毫無批判地復(fù)興傳統(tǒng)，而是尋求文化傳統(tǒng)的活力所在。在對傳統(tǒng)經(jīng)典的梳理和解釋的基礎(chǔ)上，從我們時代發(fā)展的特征出發(fā)，在中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出符合時代精神需要的新文化。只有這樣才能說實現(xiàn)了我們時代的文化自覺。而人性自覺則是文化自覺在人性發(fā)展維度的落實，解決這些問題，需要從人性自覺的角度不斷提升人的全面發(fā)展能力。這樣的過程是漫長的，首先需要解決的是心態(tài)文化層面的改變，從而實現(xiàn)文化傳統(tǒng)的自覺和人性的自覺，最終實現(xiàn)民族文化自覺。同日，該文被全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載。

（八）完整準確地把握中國特色社會主義的總體性內(nèi)涵

子課題負責(zé)人王先俊教授在《思想理論教育》2013年第5期發(fā)表《完整準確地把握中國特色社會主義的總體性內(nèi)涵》一文。作者認為，中國特色社會主義是一個"總體性"概念,它既是一面旗幟,又是一種道路、一種理論、一種制度、一個歷史過程,還是一種事業(yè)、一種理想。我們黨在不同時期和不同的語境下都曾經(jīng)使用過這些概念。科學(xué)分析這些具體概念的基本含義,進而揭示和準確把握中國特色社會主義"總體性"的內(nèi)涵,不僅具有理論的價值，也具有現(xiàn)實的意義。

四、成果宣傳推介情況

已報送《工作簡報》兩期，今年9月份報第3期。課題組撰寫出版的學(xué)術(shù)著作《改革開放與社會主義核心簡直體系》是新聞出版總署社會主義核心價值體系建設(shè)“雙百”出版工程重點出版物。

階段性成果

序號	成果名稱	作者	成果形式	刊物名或出版社、刊發(fā)或出版時間	字數(shù)	轉(zhuǎn)載、引用、獲獎等情況
1	論中西道德哲學(xué)的差異性——以孟子和康德為中心的考察	戴兆國	論文	《安徽師范大學(xué)學(xué)報》 2012年第4期	約9 千字
2	關(guān)于普世價值的爭論和思考	余在海	論文	《安徽師范大學(xué)學(xué)報》2012年第6期	約1 萬字
3	改革創(chuàng)新精神與社會主義核心價值體系建設(shè)	干成俊	論文	《安徽師范大學(xué)學(xué)報》2012年第6期	約9 千字
4	改革開放與社會主義核心價值體系建設(shè)	孫偉平 張傳開 主編	著作	安徽師范大學(xué)出版社 2012年11月版	27 萬字	入選新聞出版總署社會主義核心價值體系“雙百出版工程”重點出版物
5	《新中國成立初期黨保持和維護純潔性的歷史經(jīng)驗》	王先俊	論文	《中國浦東干部學(xué)院學(xué)報》2012年第5期	約1 萬字	人大復(fù)印資料《中國共產(chǎn)黨》2013年第4期轉(zhuǎn)載
6	《共同理想視域下的高校校園文化建設(shè)》	蔣巧紅	論文	《皖西學(xué)院學(xué)報》 2012年第6期	約8 千字
7	《多重視閾中的馬克思主義》	姚宏志	論文	《思想教育研究》 2012年第11期	約8 千字
8	《文化自覺的雙重 維度》	戴兆國	論文	《中國社會科學(xué)報》 2012年12月19日	約4 千字	同日，全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載
9	《中共二大與馬克思主義中國化》	王先俊	論文	《北京航空航天大學(xué)學(xué)報》2013年第1期	約1 萬字
10	《社會主義核心價值體系的建設(shè)和教育路徑》	干成俊	論文	《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》 2013年第2期	約6 千字
11	《高校加強社會主義核心價值體系建設(shè)意義探賾》	牛  菲	論文	《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》 2013年第2期	約6 千字
12	《中共十八大與馬克思主義中國化》	王先俊	論文	《安徽師范大學(xué)學(xué)報》 2013年第1期	約1 萬字
13	《中共十八大對執(zhí)政黨建設(shè)的理論創(chuàng)新》	王先俊	論文	《安慶師范學(xué)報》 2013年第3期	約1 萬字
14	《完整準確地把握中國特色社會主義的總體性內(nèi)涵》	王先俊	論文	《思想理論教育》 2013年第5期	約1 萬字
15	堅持和發(fā)展中國特色社會主義的深層邏輯	張正光	論文	《北京行政學(xué)院學(xué)報》 2013年第2期	約6 千字

（課題組供稿）