一、 研究計劃執行情況

按照總體規劃，本課題分為兩個階段：第一階段（2011年10月至2014年10月），用3年時間撰寫南亞、東南亞、東北亞和西亞北非等四個地區文化史的初稿，為第二階段奠定基礎。第二階段（2014年10月至2016年10月），用2年時間將上述四個地區的文化史整合起來，撰寫并完成《東方文化史》初稿。最終成果為一部5卷本的《東方文化史》。

目前，課題進展尚處第一階段，即地區文化史撰寫階段，前一年半時間，課題組充分發揮子課題負責人和校內外知名專家的才智，組織3次研討會，用近半年時間集中討論和修改總體規劃，并認真編寫各地區文化史的三級目錄和寫作體例，同時搜集資料，完善寫作班子，為下一步的地區和總體文化史的撰寫打下很好的基礎。從2012年年中開始，各子課題（各地區文化史）便先后開始動筆撰寫。現在，四個子課題中有兩個子課題（東南亞和東北亞）已經撰寫近二分之一，其余兩個子課題因涉及人員較多或部分成員出國等原因而導致進展滯后，完成不到三分之一。但是，由于四個子課題都有較完善的寫作提綱和目錄，資料也較齊全，加之又有合理的分工，基本上按計劃完成第一階段的任務還是有希望的。

二、 調研及學術交流情況

除了各子課題分別多次召開的工作會議和學術研討以外，至今，本課題召集了6次主要有課題組負責人參加的研討會，主要圍繞以下三個問題：1.撰寫體例；2.三級目錄；3.寫作中的共性問題和有典型意義的階段性成果。例如于2012年11月16日召開的研討會重點交流了東方各地區上古部分的寫作經驗。對南亞文化史“吠陀文明”一章（薛克翹執筆）進行討論，與會者對這一章在物質文明、制度文明和精神文明的比例，內容、語言、邏輯性、條理等方面基本給予肯定，同時指出引文偏多，但引述前人不同觀點還不夠等缺陷。此后圍繞侯傳文教授負責的概論子課題所寫的“東方文化統一性”一節，就“多元性”和“統一性”，“多樣性”和“共同性”等概念的內涵和使用的語境進行討論，這對文化史中重要術語的規范使用起了先導作用。

三、 代表性成果簡介

目前，課題組成員已經發表三部專著和幾十篇與課題相關的論文，僅就幾個較有代表性的做一簡介：

1.概論子課題侯傳文教授的論文《佛教與東方文化》（《東方論壇》，2012.6）通過佛教與東方三大文化圈的關系研究，在東方文化總體研究方面有所突破。其《印度文學的森林書寫》（《南亞研究》，2012.2）用生態批評方法研究印度文學與文化，在學術理論和學術方法上都有所創新。論文從森林文學現象出發，研究印度古代森林文明和仙人文化特點及其對文學的影響，發掘其中蘊涵的原生態主義的思想和智慧。

2.東南亞子課題劉志強副教授近日連續出版兩部專著：《占婆與馬來世界的文化交流》（社會文獻出版社，2013.6）和《中越文化交流史》（商務印書館，2013.3）。前者以語言學、歷史學、文獻學和民族學的方法厘清了印度教古國占婆的歷史和文化發展的脈絡，令人信服地闡釋了占婆與馬來群島的歷史文化關系。法國遠東學院蒲達瑪教授（Po Dharma）評價說：“無論從內容還是從資料翔實度來說，這部作品都堪稱優秀。作品的出版能夠部分更新我們對占婆和馬來群島之間歷史和文化的認識，填補了目前中國國內在這一研究領域的空白。蒲達瑪博士又說：“從他作品的內容，從他所使用文獻的豐富性和文獻來源的多元性，我們可以判斷，劉志強博士所進行的科學研究是一項嶄新的研究，歷史學家們將成為最大的受益者。”

3.南亞子課題薛克翹教授的《印度獨立后印地語小說流派簡評》（《東南亞南亞研究》，2012年第2期）這篇關于印度印地文小說流派的文章，是國內首位學者對印度當代印地語小說流派進行的梳理。其中有關印度中世紀密教（或佛教密宗）的分析和論述使用了第一手新材料，因而不但其內容新，所論問題也新。我國學界此前的有關研究所依據的主要是漢譯佛經或外國學者使用的第二手資料。

4.西亞北非子課題李政教授的論文《何為“赫梯學”？》指出：我國世界史學界對赫梯學研究對象的理解和認識一直有所偏差。這主要表現在對赫梯學的認識不僅是不完整的、十分有限的，而且將相關研究束縛在一個固定不變的框架中。作者認為，赫梯學不只是研究赫梯語文獻，也不僅限于印歐赫梯人的歷史文化。易言之，印歐赫梯人的歷史文化并不是赫梯學研究的全部內容，而只是其中的一個重要組成部分而已。哈梯文化、魯維文化、帕萊克文化及胡里特文化與赫梯文化的交融，既體現在赫梯文化的起源，也反映在其發展的各個方面。這使得對它們的研究無法判然區隔，沒有對其他文化的學習和研究很可能無法揭示赫梯人的文化。筆者認為，目前，國際赫梯學界實際也認同了廣義的赫梯學，國內學界需要重新樹立赫梯學研究范疇的理念，客觀反映赫梯學的客觀發展現實。該論文已經被“全國哲學社會科學規劃辦公室”網站的“研究成果欄目”選登。

5.西亞北非子課題林豐民教授的論文《中東研究的立場問題》（《西北民族大學學報(哲學社會科學版)》，2012年第01期）提出研究中東文化、中東問題首先應該站在中國的立場上，批判了以往某些研究因為使用語言和材料的局限而跟在西方學者和西方媒體后面人云亦云的現象。這一新的學術觀點在2011年西北民族大學舉辦的中東研討會上得到了同行的肯定與贊揚。

6.東北亞子課題王勇教授的論文《從“漢籍”到“域外漢籍”》（《浙江大學學報》41卷第6期，2011.11）闡述中國文化在東亞傳播的三個層次：（1） 中國文化在域外的傳播；（2）中國文化對域外文化的影響；（3）中國文化激發域外文化的創新。并提出“我們的研究不能淺嘗輒止，停留在第一層次，或躊躇于第二層次，應該深入至第三層次，最大限度地拓展中國文化的國際化意蘊。”

以上專著和論文分別以東方文化的宏觀、中觀和微觀視野，探討了宗教與文化體系的關系、東方文化研究的立場和方法、文化傳播的研究層次、傳統研究領域的開拓和創新等。學者們的獨特見解、研究方法以及學術深度都具有國內甚至國際水準，是值得肯定的。

四、 成果宣傳推介情況

本課題組已經按規劃辦要求及時報送了四期工作簡報（每半年一次），其中有兩期被規劃辦選登在網頁上。

至今，已向國家社科基金專刊投稿共6篇論文：《<羅摩衍那>與印度社會生態和文化生態）、《何謂“赫梯學”？》、《東南亞稻米之路》、《東方的發現與東方文化復興》、《論波斯細密畫的伊斯蘭合法性》、《印地語法式文學時期》，其中《何謂“赫梯學”？》被規劃辦網站“研究成果”專欄選登。

階段性成果

序號	成果名稱	作者	成果形式	刊物名或出版社、刊發或出版時間	字數	轉載、引用、獲獎等情況
1	《孔子與羅摩治國思想之比較》	張玉安	論文	《中華文化與東南亞文化的交流、會通和發展》，中國國學出版社，2012年11月	9千	正式發表前在“21世紀中華文化世界論壇”第六屆國際學術研討會上宣讀
2	《何謂“赫梯學”？ ——論赫梯學研究的對象與范疇》	李政	論文	《古代文明》2013年第7卷第1期	11千	為“全國哲學社會科學規劃辦公室”網站“研究成果”欄目選登
3	《印度文學的森林書寫》	侯傳文	論文	《南亞研究》，2012年2月	10千
4	《中東研究的立場問題》	林豐民	論文	《西北大學學報》（哲學社會科學版），2012年第1期	8千
5	《佛教與東方文化》	侯傳文	論文	《東方論壇》，2012年6月	12千
6	《印度獨立后印地語小說流派簡評》	薛克翹	論文	《東南亞南亞研究》，2012年2期	10千
7	《喬治·宰丹的歷史小說對伊斯蘭價值的表現》	林豐民	論文	《廣東外語外貿大學學報》2012第3期	9千
8	《中國的阿拉伯文學研究：從中國邊緣到阿拉伯中心》	林豐民	論文	載黎巴嫩《女學者》第15集，2011-2012	8千
9	《占婆與馬來世界的文化交流》	劉志強	專著	社會科學文獻出版社，2013年6月	245千字
10	《中國文學與阿拉伯文學比較研究》	林豐民	專著	昆侖出版社，2011年1月	30千	獲2012年北京市哲學社會科學優秀成果二等獎
11	《從“漢籍”到“域外漢籍”》	王勇	論文	《浙江大學學報》41卷第6期，2011.11	12千
12	《萬葉時代的道教要素》	王勇	論文	中西進著作集《月報》，[日]四季社，2012.3	8千
13	《中越文化交流史》	劉志強	專著	商務印書館	25千
14	“The Silk Road and Book Road in East Asia    ”	王勇	論文	“Cultural In-  teraction Studies in East Asia“，Institute for Cultural Interaction Studdies, Kansai University，2012.3	9千
15	《印度獨立后印地語詩歌流派簡評》	薛克翹	論文	《遼寧對外經貿學院學報》，2012年第6期	10千
16	《也談神怪小說與密教的關涉——《〈聊齋志異〉中印文學淵源研究》讀后》	薛克翹	論文	《遼東學院學報》2012年第6期	7千

（課題組供稿）