《教育鑄就新輝煌—我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員研究生教育創(chuàng)新與實(shí)踐》內(nèi)容介紹

本書(shū)是池建教授擔(dān)任首席專(zhuān)家的2008年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目《體育大國(guó)邁進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略研究》（計(jì)劃項(xiàng)目號(hào)：08&ZD062）研究成果之一。

運(yùn)動(dòng)員教育是多年來(lái)廣受社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)重視運(yùn)動(dòng)員文化教育。國(guó)家體育總局等有關(guān)部委近些年來(lái)先后制定和實(shí)施了多項(xiàng)旨在加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育，提高運(yùn)動(dòng)員科學(xué)文化素質(zhì)的政策和措施，為加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育奠定了政策和制度基礎(chǔ)，做出了系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)。

運(yùn)動(dòng)員、教練員是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育，對(duì)于深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高我國(guó)競(jìng)技體育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)體育綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

一、加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員高層次學(xué)歷教育是中國(guó)體育事業(yè)和高等體育教育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代呼喚和必要要求

（一）科技、教育和人才競(jìng)爭(zhēng)已成為當(dāng)今國(guó)際體壇競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。

以北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦為標(biāo)志，我國(guó)體育事業(yè)已進(jìn)入由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新的發(fā)展階段。綜觀當(dāng)今世界體壇，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)競(jìng)技體育綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)表象為金牌的競(jìng)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)則突出表現(xiàn)為各國(guó)科技、教育和人才競(jìng)爭(zhēng)。其中，科技是各國(guó)運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)突破的關(guān)鍵，教育是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)，人才是實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的根本。

（二）教育是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

人的全面發(fā)展離不開(kāi)教育，高水平運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)和發(fā)展同樣不能脫離教育過(guò)程。人均受教育水平早已成為世界公認(rèn)的衡量一國(guó)或地區(qū)社會(huì)發(fā)展水平的主要標(biāo)志。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員作為我國(guó)競(jìng)技體育騰飛的脊梁和翅膀，是最可寶貴的第一資源。體育事業(yè)越發(fā)展，就越需要具備更高科學(xué)文化素養(yǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員作為事業(yè)發(fā)展的支撐。但從現(xiàn)實(shí)看，運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育缺失和零散化現(xiàn)象依然不容忽視，這已成為影響和制約中國(guó)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展不容回避的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從國(guó)家戰(zhàn)略層面剖析，提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員受教育水平，是關(guān)系到深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院體育、教育、人才工作和以人為本執(zhí)政理念的重大政策性課題，是關(guān)系到貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國(guó)家體育總局關(guān)于體育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)規(guī)劃、舉措的重大戰(zhàn)略性課題。

（三）肩負(fù)起優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育的先鋒是高等體育院校的光榮職責(zé)。

北京體育大學(xué)作為國(guó)內(nèi)最高體育學(xué)府，唯一進(jìn)入211工程建設(shè)和111引智計(jì)劃的高等體育院校，唯一擁有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校的高等學(xué)校，作為國(guó)家體育總局唯一直屬高等體育院校，多年來(lái)一以貫之，積極關(guān)注并投入到加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育的生動(dòng)實(shí)踐，為探索優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員教育教學(xué)規(guī)律，提高我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員科學(xué)文化素質(zhì)作了大量理論研究和教育實(shí)踐。

奧運(yùn)會(huì)冠軍、世界冠軍以及冠軍們的教練員是我國(guó)攀登競(jìng)技體育世界之巔的領(lǐng)軍人物、拔尖人才。如何通過(guò)加強(qiáng)文化教育，提高現(xiàn)役冠軍運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和未來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力，如何提高已退役冠軍運(yùn)動(dòng)員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展能力，如何提高金牌教練員執(zhí)教能力，如何塑造國(guó)際性高端體育管理人才，是擺在各級(jí)體育行政主管部門(mén)面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，這同時(shí)也成為肩負(fù)為國(guó)家培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才的高等學(xué)校面前的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

隨著社會(huì)各界對(duì)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育重視程度的不斷提高，自上世紀(jì)八九十年代以來(lái)，已有越來(lái)越多的普通高等學(xué)校非體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招收優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員入學(xué)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員有了更多的接受高等教育的機(jī)會(huì)。但這些運(yùn)動(dòng)員入學(xué)后多采取插班聽(tīng)課的形式，既沒(méi)有形成優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的規(guī)模效應(yīng)，也難以制定和實(shí)施針對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際的教育培養(yǎng)方案，教學(xué)效果和培養(yǎng)質(zhì)量令人堪憂。

北京體育大學(xué)根據(jù)國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展對(duì)高層次體育人才的需求以及黨和國(guó)家加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育的精神實(shí)質(zhì)，早在2001年就開(kāi)始較大規(guī)模地招收優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員學(xué)生，并取得了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育的經(jīng)驗(yàn)。

2003年，基于為國(guó)家培養(yǎng)高端競(jìng)技體育人才的出發(fā)點(diǎn)，探索冠軍運(yùn)動(dòng)員和金牌教練員培養(yǎng)模式和創(chuàng)新教育機(jī)制，尋求文化教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，有效實(shí)施優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員高學(xué)歷教育，在國(guó)家體育總局大力支持下，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，北京體育大學(xué)開(kāi)始免試招收奧運(yùn)會(huì)冠軍、世界冠軍以及冠軍的教練員接受研究生教育。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)辦了“北京體育大學(xué)研究生冠軍班”。研究生冠軍班的創(chuàng)辦不僅形成了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員接受高學(xué)歷教育的規(guī)模效應(yīng)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效益，而且對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育具有廣泛的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

通過(guò)7年的教育實(shí)踐，不僅實(shí)現(xiàn)了研究生冠軍班創(chuàng)辦伊始的設(shè)想，而且越來(lái)越呈興旺發(fā)展之勢(shì)。截止2010年，北京體育大學(xué)研究生冠軍班共計(jì)招生204人。其中許海峰、周繼紅、張怡寧、仲滿等奧運(yùn)會(huì)冠軍43人，李玲蔚、劉國(guó)正等世界冠軍102人，以及部分冠軍教練員59人。他們中有的是現(xiàn)役的運(yùn)動(dòng)員或教練員，有的是體育部門(mén)的管理人員，更多的是退役之后進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。到今年6月已有40名學(xué)員完成學(xué)習(xí)和論文答辯，37人獲得碩士學(xué)位，3人獲博士學(xué)位。

二、北京體育大學(xué)研究生冠軍班教育與培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索

準(zhǔn)確把握教學(xué)對(duì)象和教學(xué)過(guò)程的特征是順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)的重要前提和基礎(chǔ)。冠軍班學(xué)員是一群特殊的受教育對(duì)象。學(xué)員們普遍具備豐富運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)技參賽感性經(jīng)驗(yàn)，但由于基礎(chǔ)理論知識(shí)相對(duì)缺乏，對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)技參賽理性認(rèn)識(shí)不足。

以學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)為依托，按照“以人為本的教育理念和因材施教的教育創(chuàng)新思路”，制定了頗具特色的《北京體育大學(xué)研究生冠軍班培養(yǎng)方案》，結(jié)合冠軍班實(shí)際，依據(jù)學(xué)位課程和學(xué)位論文基本標(biāo)準(zhǔn)，先后創(chuàng)造性地制定和實(shí)施了個(gè)性化授課、“1+1＋1”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式、案例教學(xué)等一系列教育創(chuàng)新模式。

（一）在培養(yǎng)目標(biāo)上，確立了“培養(yǎng)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究和科學(xué)管理的高層次應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，使冠軍班學(xué)員成為具備科學(xué)訓(xùn)練觀念、扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練管理、訓(xùn)練科研和訓(xùn)練操作的工作能力,掌握運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一般理論和項(xiàng)目訓(xùn)練的專(zhuān)項(xiàng)理論，具有訓(xùn)練相關(guān)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，具備較高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的、培養(yǎng)世界級(jí)水平運(yùn)動(dòng)員的教練員和管理員，以及在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域科學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究和科學(xué)管理的高層次應(yīng)用型人才。

（二）在課程設(shè)置上，突出了“針對(duì)性”。

按照學(xué)位課程的基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“冠軍班”培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的具體要求，在課程設(shè)置上著重補(bǔ)充和完善冠軍班學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系；拓展思維認(rèn)識(shí)水平；提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科研工作能力。

（三）在教學(xué)組織形式上，采取個(gè)性化、多樣化授課方式，構(gòu)建立體化的教學(xué)通路。

根據(jù)冠軍班學(xué)生訓(xùn)練、工作任務(wù)重的特點(diǎn)，采取了校內(nèi)集中授課、校內(nèi)外插班授課、選修國(guó)內(nèi)外其他高校的相應(yīng)課程、函授、出國(guó)進(jìn)修等個(gè)性化、多樣化授課方式； 注重理論聯(lián)系實(shí)際，以案例教學(xué)為主，結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。

（四）在論文指導(dǎo)上，建立了“1+1＋1”的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式。

在北京體育大學(xué)選派一名指導(dǎo)教師，為學(xué)員的校內(nèi)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和論文工作進(jìn)行指導(dǎo)；在學(xué)員所在的運(yùn)動(dòng)隊(duì)或一線的工作單位聘請(qǐng)一位運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)家，為學(xué)員的校外指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論和實(shí)踐指導(dǎo)；在北京體育大學(xué)的研究生中聘請(qǐng)一位同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，作為學(xué)員的學(xué)習(xí)助理，為學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到難點(diǎn)和困難時(shí)給予幫助。形成了1名基礎(chǔ)理論導(dǎo)師+1名專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練專(zhuān)家+1名學(xué)習(xí)助理的“1+1＋1”復(fù)合型團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)模式。

（五）在學(xué)籍管理上，實(shí)行彈性學(xué)制，并采取完全學(xué)分制的教學(xué)管理制度。

根據(jù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員特點(diǎn)，采取靈活的學(xué)籍管理，既要滿足優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和教練員接受高層次文化教育的需求，又要保持學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

一系列教育教學(xué)改革與創(chuàng)新陸續(xù)實(shí)施，反映到學(xué)員身上最鮮明的標(biāo)志是學(xué)員對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及競(jìng)技參賽本質(zhì)、規(guī)律的認(rèn)知能力有了質(zhì)的提高。認(rèn)知是揭示運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)技參賽本質(zhì)規(guī)律的首要前提。通過(guò)對(duì)體育學(xué)相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，大大提高了學(xué)員們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)知程度，增強(qiáng)了學(xué)員應(yīng)對(duì)未來(lái)競(jìng)技賽場(chǎng)和職場(chǎng)挑戰(zhàn)的綜合能力。

三、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員高層次學(xué)歷教育國(guó)際化發(fā)展方向與培養(yǎng)路徑

作為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富，如何更好的發(fā)揮奧運(yùn)冠軍、世界冠軍及冠軍教練員的影響力和作用，為國(guó)家培養(yǎng)能夠在國(guó)際體育組織任職，能夠參與國(guó)際體育事務(wù)并提高中國(guó)話語(yǔ)權(quán)的國(guó)際性高端體育人才是北京體育大學(xué)設(shè)立研究生冠軍班的一個(gè)重要目的。而選派冠軍班優(yōu)秀學(xué)員出國(guó)留學(xué)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流：研究生冠軍班走出人才培養(yǎng)國(guó)際化之路

2010年4月，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)體育總局、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《指導(dǎo)意見(jiàn)》”）。《指導(dǎo)意見(jiàn)》從加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)階段的文化教育工作，打好運(yùn)動(dòng)員文化教育基礎(chǔ)；拓寬運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)輸送渠道，為運(yùn)動(dòng)員就學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造條件；發(fā)揮國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育的示范作用，抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化學(xué)習(xí)；完善并落實(shí)各項(xiàng)激勵(lì)和保障政策，切實(shí)維護(hù)運(yùn)動(dòng)員切身利益；構(gòu)建和完善運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換社會(huì)扶持體系，幫助運(yùn)動(dòng)員順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實(shí)效等方面，進(jìn)一步完善了相關(guān)政策。

2010年5月，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)人才工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)切實(shí)做好人才工作，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的重要保證，是確立我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略選擇，是堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的重要支撐。

2010年5月，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|與美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里共同出席了“中美人文交流高層次磋商機(jī)制”的成立儀式，磋商雙方明確提出，“充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，以人與人的交流為重點(diǎn)，全面深化教育、科技、文化、體育等領(lǐng)域的交流與合作”。冠軍班出國(guó)留學(xué)得以順利成行，正是本次中美兩國(guó)高層次人文交流與磋商形成共識(shí)后的一個(gè)積極成果。北京體育大學(xué)研究生冠軍班大規(guī)模出國(guó)留學(xué)順應(yīng)了國(guó)家未來(lái)發(fā)展對(duì)于體育高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的戰(zhàn)略需求，順應(yīng)了國(guó)與國(guó)之間友好交往的客觀要求。

（二）開(kāi)辟綠色通道：首開(kāi)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員碩士研究生有組織出國(guó)留學(xué)之門(mén)

以往，我國(guó)也有少數(shù)像鄧亞萍等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員出國(guó)留學(xué)的個(gè)案，但有組織、集團(tuán)式、大規(guī)模赴發(fā)達(dá)國(guó)家出國(guó)留學(xué)在以往還從未有過(guò)。在學(xué)校的統(tǒng)籌謀劃和積極申請(qǐng)下，在國(guó)家體育總局的堅(jiān)定支持下，經(jīng)國(guó)家留學(xué)基金委審批，學(xué)校先后分兩批選派20人分別赴英國(guó)利茲大學(xué)、美國(guó)威斯康辛大學(xué)、美國(guó)印第安納大學(xué)進(jìn)行為期6個(gè)月-12個(gè)月學(xué)習(xí)深造。

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員研究生能夠如此大規(guī)模出國(guó)留學(xué)，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育的重視，這必將在我國(guó)體育發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆。

（三）開(kāi)展國(guó)際合作：締結(jié)中美高校合作培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員研究生的嶄新起點(diǎn)

接受9名奧運(yùn)冠軍、世界冠軍留學(xué)的美國(guó)威斯康辛大學(xué)校長(zhǎng)碧蒂?馬丁表示，這是威大首次培訓(xùn)來(lái)自外國(guó)的世界冠軍，也是學(xué)校首次與中國(guó)最高體育學(xué)府——北京體育大學(xué)合作培養(yǎng)冠軍研究生的嶄新起點(diǎn)。威大將為留學(xué)的冠軍班學(xué)員設(shè)立專(zhuān)門(mén)班級(jí)，通過(guò)英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、體育教學(xué)、舞蹈、美國(guó)和西方歷史等課程幫助學(xué)員提高英語(yǔ)水平、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及領(lǐng)導(dǎo)能力。除上述課程外，冠軍班學(xué)員還將作為中國(guó)文化大使，參加校方組織的各地巡訪，冠軍班學(xué)員們屆時(shí)將有機(jī)會(huì)充分傳播中國(guó)體育文化。

加強(qiáng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員文化教育，提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員科學(xué)文化素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。需要我們不斷總結(jié)與評(píng)估研究生冠軍班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員高學(xué)歷教育模式與機(jī)制，積極倡導(dǎo)和呼吁社會(huì)各界對(duì)于加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育的關(guān)注度，持續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員高學(xué)歷教育和高等教育，為推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)技體育核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)新力量。  

課題組供稿