“漢民族歷史形成過(guò)程的生物考古學(xué)考察”召開(kāi)開(kāi)題論證會(huì)

朱泓教授擔(dān)任首席專家的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“漢民族歷史形成過(guò)程的生物考古學(xué)考察”（批準(zhǔn)號(hào)：11&ZD182 ）開(kāi)題論證會(huì)于2012年2月29日在長(zhǎng)春市吉林大學(xué)邊疆考古研究中心舉行。

本次論證會(huì)特邀了五位論證專家對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施工作中可能遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行論證。專家組組長(zhǎng)為中國(guó)科學(xué)院研究生院科技史與科技考古系王昌燧教授，成員分別為中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)北方民族考古研究所魏堅(jiān)教授，吉林省文化廳金旭東研究員，吉林大學(xué)資深教授林沄，吉林大學(xué)匡亞明特聘教授、魏存成教授。

首席專家朱泓教授從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的緣起、意義、思路、特色，本課題的研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)，研究目標(biāo)及工作計(jì)劃以及中期成果和最終成果等幾個(gè)方面對(duì)該項(xiàng)目具體情況進(jìn)行了匯報(bào)。朱泓教授指出，該項(xiàng)目的總體框架是：以漢民族歷史形成過(guò)程中相關(guān)考古諸遺址出土的人骨、動(dòng)植物遺存為研究對(duì)象，以現(xiàn)代自然科學(xué)方法在考古學(xué)研究領(lǐng)域的應(yīng)用為技術(shù)支撐和科研創(chuàng)新點(diǎn)，以漢民族歷史形成過(guò)程中各個(gè)地區(qū)古代居民及動(dòng)植物遺存的形態(tài)學(xué)特征、食譜結(jié)構(gòu)、遺傳學(xué)性狀為研究重點(diǎn)，以文理交叉，多學(xué)科合作研究為主要特色，將以上的研究結(jié)果與歷史學(xué)、考古學(xué)、民族學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)的資料和相關(guān)研究成果相結(jié)合，對(duì)本課題所涉及到的漢民族歷史形成過(guò)程中的各個(gè)古代民族（人群）的遷徙和融合模式等重要學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行多學(xué)科、綜合性的科研探索。此外，朱泓教授還向各位專家介紹了該項(xiàng)目的責(zé)任單位——教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地吉林大學(xué)邊疆考古研究中心以及合作單位——中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所動(dòng)植物考古國(guó)家文物局重點(diǎn)科研基地的情況。

子課題負(fù)責(zé)人趙志軍教授和周慧教授分別從動(dòng)植物考古學(xué)研究和古代DNA研究的角度對(duì)所負(fù)責(zé)的子課題研究重點(diǎn)和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了陳述。趙志軍教授結(jié)合近年來(lái)項(xiàng)目組所取得的最新科研成果，闡釋了農(nóng)耕在漢民族社會(huì)形態(tài)發(fā)展階段中所起到的重要作用。周慧教授也以課題組成員近年來(lái)發(fā)表的科研成果為基礎(chǔ)，對(duì)該課題的研究方法和思路及在實(shí)施過(guò)程中的預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。

專家組組長(zhǎng)王昌燧教授對(duì)項(xiàng)目的意義作了充分肯定，就項(xiàng)目的開(kāi)展，如以考古學(xué)最新研究成果為基礎(chǔ)，實(shí)施過(guò)程中緊密追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)界的最新研究方法和研究理論，本課題與其它相關(guān)課題之間的互動(dòng)、互補(bǔ)以及該課題結(jié)項(xiàng)之后的后續(xù)工作等幾個(gè)方面提出了建議，并就項(xiàng)目研究中可能面臨的問(wèn)題提出了解決的思路。魏堅(jiān)教授在充分肯定了該項(xiàng)目在學(xué)術(shù)上的意義之后，在對(duì)已有材料的梳理和利用及文獻(xiàn)資料在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的重要作用提出了建議。金旭東研究員首先回顧了在考古學(xué)科發(fā)展過(guò)程中研究方法的創(chuàng)新，并指出在該課題實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意在漢民族形成過(guò)程中地域上的不均衡性。林沄教授對(duì)項(xiàng)目的可實(shí)施性提出了建議，他指出：應(yīng)將該課題進(jìn)行分段研究，并對(duì)項(xiàng)目中提到的個(gè)別概念的理解提出了獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解。魏存成教授提出該課題研究過(guò)程中應(yīng)將重點(diǎn)放在漢民族形成的核心地帶，考察人群遷徙的流向并結(jié)合多學(xué)科研究的成果。

（項(xiàng)目組供稿）