商業(yè)化嚴(yán)重致美高校終身教職稀缺

　　近日，美國公共電視網(wǎng)推出系列訪談節(jié)目，探討勞工隊(duì)伍老齡化問題。最新一期話題為高校教師隊(duì)伍老齡化。65歲是美國的傳統(tǒng)退休年齡，但多數(shù)工作職位并未規(guī)定明確的退休年齡。約75%的教授表示，65歲后將繼續(xù)工作。

　　美國公共電視網(wǎng)認(rèn)為，教授超過退休年齡繼續(xù)任教對年輕人的發(fā)展造成了負(fù)面影響，尤其是終身教授繼續(xù)任教會造成諸多有潛力的年輕學(xué)者很難獲得全職教職。近日，本報記者就老教授“戀職”與年輕學(xué)者發(fā)展空間狹窄之間的關(guān)系問題走訪了一些美國高校教師。記者發(fā)現(xiàn)，許多高校教師認(rèn)為，美國公共電視網(wǎng)的觀點(diǎn)有失偏頗。

　　很多老教授沒有退休打算

　　參加此次訪談節(jié)目的不少老教授表示，近期沒有退休打算，他們對現(xiàn)狀感到滿意。如喬治·華盛頓大學(xué)前校長史蒂芬·特拉亨伯格（Stephen Trachtenberg）目前還在教授“公共服務(wù)”課程。他表示，除非醫(yī)生告訴他該退休了，否則他會一直工作下去。現(xiàn)年71歲的喬治·梅森大學(xué)教授唐·伽勒爾（Don Gallehr）表示，如果學(xué)生學(xué)得開心，只要還能教，他不會考慮退休。

　　然而，也有一些教授有退休計(jì)劃。如在紐約新學(xué)院大學(xué)任兼職教授47年的克萊拉·波特（Claire Potter）表示將在67歲退休。她認(rèn)為，老教授擋住了年輕人的發(fā)展道路。如今，博士生數(shù)量遠(yuǎn)超過終身教職的職位數(shù)，大量博士畢業(yè)生不能謀得一份全職工作，沒有好的發(fā)展機(jī)會。另外，年輕人往往對教學(xué)更有激情，他們會為教學(xué)實(shí)踐帶來包括數(shù)字化在內(nèi)的新技術(shù)和新方法。因此，年輕教師比例小、教師隊(duì)伍老齡化也可能對教學(xué)革新與社會發(fā)展造成負(fù)面影響。

　　在談及什么時候退休合適時，喬治·梅森大學(xué)剛退休的心理學(xué)教授羅·布法蒂（Lou Buffardi）表示，何時退休應(yīng)因人而異。對很多人來說，任教并不僅是一份工作，更已成為人生的一部分，對這些人而言離開工作崗位是件困難的事。

　　全職教職稀缺是制度問題

　　盡管高校教師隊(duì)伍老齡化的事實(shí)不容置疑，但這是否導(dǎo)致年輕學(xué)者獲得的報酬低且無福利保障，仍值得商榷。

　　不少高校教師告訴記者，人們通常認(rèn)為在高校任教，工作環(huán)境寬松，科研設(shè)備和圖書資料充足，有寒暑假，因此，很多有志于學(xué)術(shù)研究的人傾向于選擇在高校教書。然而事實(shí)是，雖然高校的職位數(shù)有一些增長，但越來越多的職位是兼職，工資低且無福利。如今，在大學(xué)教書，已經(jīng)成為待遇差且無保障的工作。例如，7年前畢業(yè)于喬治·華盛頓大學(xué)英語專業(yè)的喬伊·弗如斯恩（Joe Fruscione）至今還未從事過全職工作。他說，人文學(xué)科的就業(yè)市場很糟糕，一個職位常有幾百人申請，而這些應(yīng)聘者大多有著相似的教育背景和技能。

　　很多教師認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵原因是高校行政部門和地方政府將高校看做商業(yè)機(jī)構(gòu)，以盈利為目的，而非致力于教育民眾、培養(yǎng)有知識有思考能力的公民。喬治敦大學(xué)的一位兼職教授告訴記者，即便立即出臺新政，要求所有教授到65歲或者70歲就必須退休，年輕教師的尷尬處境也不會有太大改善。老教授并沒有阻礙年輕學(xué)者的發(fā)展。如今，年輕學(xué)者面臨的困境是高校為減少預(yù)算而降低成本導(dǎo)致的。如請兼職教師教授一門本科課程的費(fèi)用是1000多美元，學(xué)校無需為該教師支付任何其他費(fèi)用，這顯然比請全職教授成本低許多。

　　有數(shù)據(jù)表明，1975年時，近一半教授是終身教授或被納入終身教職軌道，而到了2009年，終身教職的比例已不足1/4。然而，在這段時間內(nèi)，兼職教授的比例卻從24%增至40%，全職但沒有進(jìn)入終身教職軌道的教師比例也從10%增至15%。

　　賓夕法尼亞大學(xué)的一位社會學(xué)兼職教授告訴記者，她認(rèn)為美國公共電視網(wǎng)的節(jié)目存在很大誤導(dǎo)。如今，高校就業(yè)市場存在的問題并非個人是否選擇退休引起的，而是制度性問題。美國高校商業(yè)化傾向日益嚴(yán)重，各高校越來越多地使用兼職勞動力。與此同時，很多全職教授也承擔(dān)不起退休后的經(jīng)濟(jì)損失，有些全職教授退休后甚至一無所有。為此，她并不鼓勵學(xué)生攻讀博士學(xué)位，因?yàn)榫蜆I(yè)市場糟糕，全職教職正變得越來越稀少。