2011年2月19日，在復旦大學光華樓舉行了由姜義華教授領(lǐng)銜的國家社科基金重大項目《20世紀中國人物傳記資源整理與數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究》（批準號：10zd&097）開題報告會。參加本次開題的專家有國家哲學社會科學規(guī)劃學科評議組副組長、北京大學梁柱教授、上海市哲學社會科學規(guī)劃辦主任榮躍明教授、上海社科院歷史所所長熊月之教授、復旦大學文科科研處處長楊志剛教授、副處長葛宏波及左昌柱老師，子項目負責人歷史系章清教授、金光耀教授、吳景平教授、傅德華教授和上海圖書館歷史文獻中心主任黃顯功、復旦大學軟件學院李旻、上海強然數(shù)碼科技有限公司華翔副總經(jīng)理等單位的眾多專家也參加了開題報告會。
　　開題報告首先由項目首席專家姜義華教授做開題報告，他指出該項目經(jīng)過28年的積累，奠定了扎實的基礎(chǔ)，在學校和校內(nèi)外各合作單位的支持與共同努力下，得到了專家評審組的高度評價，使本項目得以立項。因為這是一個跨單位、跨學科的綜合性項目，沒有各單位的支持和通力合作，是很難進行下去的，還要特別感謝市哲學社會科學規(guī)劃辦和校文科科研處的大力支持。
　　姜義華教授指出，這個項目本身，原來歷史系也花了多年做“20世紀中國人物傳記”的索引，有了一定的基礎(chǔ)。這個項目在申報評審過程中，我們復旦文科科研處給了非常大的支持，力推這個項目參與全國社科重大項目的申請。尤其在評審過程中間，評審組給這個項目相當高的評價，認為它有價值可以做，包括在經(jīng)費方面給了很大的支持，在這次評審中是最好的，而且注明了第一期工作做得好，以后再追加。所以我們在評審過程中，評審組的全體同志給了我們下一步怎樣更好地開展這項工作，使之更加切實可行并且充分利用已有的資源提出了非常寶貴的意見，也就是材料之二里面評審組的意見，以及我們回來落實，使之工作進度和計劃更加切實可行，在這方面給了我們很大的幫助。
　　首先特別感謝梁老師、熊老師以及評審組的全體成員，也要感謝上海市規(guī)劃辦榮主任、復旦文科科研處各位同志給這個項目以大力支持。
　　其次，這個項目本身工作量非常之大，我們歷史系從系主任、黨委書記到許多老師，他們工作非常忙，在國內(nèi)外都有重大影響項目的專家能積極參與這個項目，使我們工作順利開展，畢竟希望它有一個好的成果且有一個有力的保障。
　　第三，這個項目是跨單位跨學科的一個綜合性項目，除了復旦大學之外，還有上海圖書館，復旦大學除了歷史系之外，因為做數(shù)據(jù)庫，軟件學院給了很大的支持，還有其他相關(guān)的，其他學術(shù)單位也參與這個項目，尤其在數(shù)據(jù)庫建設(shè)中間，涉及的大量報刊，僅有復旦大學、上海圖書館還是不夠的，還需要其他許多單位， 沒有他們的大力支持，這個項目很難進行下去。所以，作為這樣一個大型的合作項目，我們感謝國家社科基金及規(guī)劃辦，上海規(guī)劃辦，包括復旦文科科研處在各個方面的支持，積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，使這個項目順利完成。
　　熊月之教授通報專家評審組的意見，指出該項目具有工具性、基礎(chǔ)性和公益性三個特點，在申報過程中論證非常充分，研究隊伍比較整齊，前期研究成果厚實，因而評審組一致支持該項目立項，同時還建議增加子課題俄羅斯（含前蘇聯(lián)）部分，專家組的意見，有幾點，第一個講這個項目具有前面提到的“三性”特點，這是對我們這個項目很好的評價。為什么呢？因為有些項目研究價值很高，但是如果不屬于公益性的東西，資助方面相對來說就考慮稍后一點。第二，論證很充分，姜老師自己去了，在會上表述得也很好，隊伍很整齊，前期研究成果基礎(chǔ)很厚實。他說，在會上其實有些人的隊伍也很整齊，研究也不錯，但論證態(tài)度不是很認真，有些表述也不怎么樣，在會上意見也很多。有些很有名的單位，實力都很強，到后來投下來就沒中。所以說，論證非常要緊，尤其是首席代表態(tài)度很要緊，姜老師到了那里拿到稿子非常認真，這個給專家組很好的印象，就覺得這個單位對這個項目很重視。所以呢，投票的時候，各位都是很認可的，其中談了些意見，增加了俄羅斯的部分，大家都知道俄羅斯在20世紀中國人物傳記方面的重要性。還有呢，原來我們論證時，可能把很多論文都收進去了，現(xiàn)在建議如果把論文收進去，它的量就太大了，比如說關(guān)于毛澤東、周恩來或者誰，就有很多很多的論文，這個其實是為了你們操作起來更方便，那些論文就不用全部收進去。（詳見會議錄音整理材料第1頁）。
　　隨后，軟件學院李旻向與會專家匯報數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況，并提出了三種方案供專家組討論。他發(fā)言說，整個技術(shù)報告大綱包括這樣一些內(nèi)容，首先簡單介紹一下前期技術(shù)工作，然后分幾個方面說一下工程問題可能涉及到的一些問題，如全文數(shù)據(jù)庫、 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)架構(gòu)的簡單說明、對于最后用于呈現(xiàn)或使用的展示系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容，然后就是涉及數(shù)據(jù)處理的一些相關(guān)問題，最后涉及到開放性的相關(guān)問題
　　李旻老師首先介紹前期技術(shù)工作，把數(shù)據(jù)庫命名為20 Century Chinese Biography Datebase，簡稱CCBD2010。還對體例進行了定義，根據(jù)現(xiàn)有的四大本的文字版的索引系統(tǒng)，要建立一個索引數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過索引數(shù)據(jù)系統(tǒng)也可以作為這個項目建設(shè)的基礎(chǔ)，最后是數(shù)據(jù)處理問題和開放性問題我們都做了些分析。
　　李旻老師現(xiàn)場展示了系統(tǒng)模型，將整個系統(tǒng)劃分為三個子系統(tǒng)，第一個是檢索子系統(tǒng)，它用于在整個展示系統(tǒng)中快速定位整個需要檢索的內(nèi)容。第二個是導航子系統(tǒng)，導航子系統(tǒng)是用于在內(nèi)容和內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)，第三部分是對于一個具體的主體性信息的篇目，這里決定了我們的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)以怎樣的方式去準備和呈現(xiàn)。
　　在前期工作基礎(chǔ)上李旻提出三個方案，包含三個方面的因素。一部分是圖像 ，因為圖像涉及到了原來掃描的圖像，第二種是允許帶格式的文本，如字體信息、大小信息，手段方式有很多種，最常用的是以網(wǎng)頁方式出現(xiàn)；第三種是結(jié)構(gòu)文本。
　　方案一包含了圖像和文本的同時呈現(xiàn)，左邊是圖像，按頁顯示，右邊是文本，同樣按頁顯示，嚴格或者盡可能保存原來圖像的版式，原來是橫排的現(xiàn)在是原來是豎排的。方案二跟方案一很近似，主要方案是一樣的，只不過不保留所謂的豎排或者橫排版式。方案三，它在圖里面仍然保留原來的方式，我們看到它里面有導航，當然現(xiàn)在只是演示，可以在各個頁進行切換。從文章角度來說，它就是一篇經(jīng)過整理以后不包含分行分頁，只不過根據(jù)內(nèi)容自然分段的一種方式。
　　與會專家紛紛對三種方案提出意見，重點指出該項目需要重視基礎(chǔ)性、資料性的內(nèi)容，首先要確定體例問題，劃定收錄人物傳記資料的范圍和標準，使數(shù)據(jù)庫形成一定規(guī)模后逐步加以完善。
　　子項目負責人傅德華教授匯報了下一步重點搜集學術(shù)界急需的1949年前的人物傳記資料設(shè)想，并根據(jù)已整理出來的解放前出版的專著、報刊和論文集的資料，在寒假及春節(jié)期間在浙江省圖書館古籍部進行了調(diào)研的情況。他指出，通過實地摸查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了許多新傳主和新資料，同時感覺要將1949年前的資料收全知易行難，難就難在不少報刊由于年份久遠，紙質(zhì)很差，字跡模糊難辨，這給翻拍和識別帶來了很大的難度。盡管如此，此部分爭取用二年的時間完成。
　　梁柱教授指出該課題研究是多學科的，服務(wù)對象涉及整個社會，整個項目工程非常浩大，難度很大，但意義和價值也很大。具體工作體例要明確，采取不斷完善的方法使數(shù)據(jù)庫建設(shè)完成后形成一定的規(guī)模。
　　梁柱教授指出，這個課題能夠建這樣一個數(shù)據(jù)庫是非常有意義的，作為課題研究來說是多學科的，而且從研究的對象來說也是很少有的，幾乎包含各行各業(yè)，各個學科，服務(wù)對象也不是有一個特定的服務(wù)群，涉及到整個社會，誰都需要這個，就像《辭海》、《辭源》一樣，要找人物能在這里找到。工作小組好像應(yīng)該有個大體的凡例，因為還是分幾次課題嘛，要有個大體的遵循的標準，什么該收，什么不該收，劃一條什么樣的線，收的內(nèi)容究竟包括哪些，這恐怕要有一個大體的標準，以便各個組遵循。如果要求全的話，可以通過逐步建設(shè)力求在我們目前條件下能夠收到的而不遺漏，有就有，沒有就缺了，缺的以后能補就補，不能補就算，這樣就主動一點，讀者也能夠理解。
　　榮躍明教授指出該課題與傳統(tǒng)社科項目不同，是此次中標項目中唯一一個需要建立數(shù)據(jù)庫的項目，是人文社現(xiàn)代化的標志性產(chǎn)物，具有工具性、基礎(chǔ)性、公益性的特點，不能一步到位，不能求全，需要不斷建設(shè)補充，還要探討怎么運行和管理，探索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)運行管理機制以及日常運行和維護的問題。他說，該項目牽涉到三個方面，一是技術(shù)層面的架構(gòu)問題，二是關(guān)于內(nèi)容的分類標準、信息類型的問題，三是涉及到社會應(yīng)用層面的問題。希望這個課題創(chuàng)造一個標桿性的模式，為其他社會科學方面數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供范例。
　　榮躍明教授指出，這個課題跟傳統(tǒng)的我們的社科基金項目有很大不同，因為它實際上是一個數(shù)據(jù)庫建設(shè)，是我們?nèi)宋纳缈蒲芯楷F(xiàn)代化或者說是走向國際的一個重要標志。我們課題評審過程中，給它的定位：工具性、公益性、基礎(chǔ)性，這三條東西，我認為是非常重要的，是一個基本的原則。將來這個課題在做的首先要考慮它的公益性，這條是非常非常關(guān)鍵的。作為一個數(shù)據(jù)庫來說，跟傳統(tǒng)課題不一樣，上來先把基本的架構(gòu)做出來就行了，將來逐步逐步在使用過程中不斷建設(shè)不斷擴充，使它越來越強大，功能越來越強大，是這么一個過程。我們?nèi)ツ陮ｎ}研究中，專門有一個要研究現(xiàn)代人文科學數(shù)據(jù)庫建設(shè)，怎么建，怎么運行，怎么管理，所以這個項目還有一個任務(wù)，就是說通過這個課題的研究，要探索數(shù)據(jù)庫建設(shè)使用管理的基本模式，這個過程中要探索一種機制，將來正常的運營就包括數(shù)據(jù)庫的管理和日常維護。我們這個課題就是要創(chuàng)造一個模式，規(guī)劃辦提供服務(wù)，我們就是幫助大家傳播、宣傳這個成果，而且要改變很多研究單位領(lǐng)導的觀念，就是要他重視數(shù)據(jù)庫是怎么回事，就是建成之后要變成日常工作的部分，將來經(jīng)費的安排使它長期維持下去，我們要做這樣一個宣傳工作。實際上，數(shù)據(jù)庫建設(shè)其實有三個方面的問題。一個是技術(shù)層面的架構(gòu)問題，第二個是關(guān)于內(nèi)容的，標準是什么，信息的類型有不同版本，包括圖片等等，關(guān)于體例，關(guān)于范圍， 關(guān)于整個內(nèi)容的架構(gòu)。第三個問題，是社會應(yīng)用層面上遇到的問題.
　　楊志剛教授首先感謝與會專家對該項目的支持，指出該項目對今后人文社科發(fā)展和數(shù)據(jù)庫建設(shè)有重要意義，創(chuàng)新是一個系統(tǒng)的復雜工程，首先需要最基本的工作作為基礎(chǔ)，歷史系在這方面的學科建設(shè)取得了很大進步，學校將會大力支持。具體工作中應(yīng)有繁有簡，需要在體例上做到平衡兼顧，架構(gòu)上具有前瞻性，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面做出標桿性的成果（詳見會議錄音整理材料第16－18頁）。
　　楊志剛教授指出，現(xiàn)在我們講學術(shù)研究的發(fā)展尤其是創(chuàng)新，其實是一個系統(tǒng)的復雜的工程，這種創(chuàng)新，每一步的往前的推進，它牽扯到方方面面，包括一些最基礎(chǔ)的工作，如果沒有這些基礎(chǔ)的工作，包括資料的搜集、發(fā)掘、整理，尤其是我們現(xiàn)在提到的數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。所以從這個角度我們充分重視這種看上去是基礎(chǔ)性積累性的工作，但其實它的學術(shù)價值一樣，等量齊觀。也是從這個角度出發(fā)，學校也好，院系也好，都要給予相應(yīng)的重視。這個要納入到我們學校整個的文科的學科規(guī)劃中，也納入到歷史系學科建設(shè)規(guī)劃里面。第一是在現(xiàn)代人物傳記的搜集方面，在一定的范圍內(nèi)是有限定的，它的系統(tǒng)性和完整性，這是可以吸引人的。第二，難得的是大家有決心做PDF，有圖像。使用原始資料的照片圖像來發(fā)布，然后推動研究。從體例上面做到一個平衡和兼顧，這個大概是發(fā)凡起例里面要重點強調(diào)的。然后就是相應(yīng)的計算機技術(shù)方面有一個好的架構(gòu)，在版式上面要有前瞻性，盡可能領(lǐng)先一步。剛才榮主任特別是從數(shù)據(jù)庫的高度來看我們的課題，希望我們能做成一個標桿性的東西，那么我們文科科研處也是同樣有這樣一個愿景，我們也愿意在這樣一個方面盡我們的努力，給予配合，給予支持，學校的經(jīng)費就是要向有準備的院系傾斜。
　　姜義華教授最后向與會的專家學者表示感謝，項目組將消化吸收各位專家提出的寶貴意見和建議，首先制定好體例，劃定所要收錄的人物范圍，在數(shù)據(jù)化的技術(shù)層面充分利用現(xiàn)代化的科學技術(shù)，把數(shù)據(jù)庫建設(shè)好，在內(nèi)容方面加以充實，在實踐過程中加以完善，使之能夠長期運行下去。